中班文學主題活動《拔蘿卜》教案設計及教學反思
活動設計背景：
幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節性、人事物的關系、時空的轉換、場景的變化，具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界，體現了幼兒的游戲精神。每次講故事時，幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著情節的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。結合幼兒的興趣及季節特征，于是乎就產生《拔蘿卜》的文學主題活動，進而引出了一系列豐富多彩的活動。
活動目標：
1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的復述故事，學說主要的對話。
3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
教學難點、重點：
重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感
難點：簡單復述故事并能說出主要對話
活動準備：
角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
活動流程：回憶故事——共同講述——表演故事
活動指導：
一、回憶故事
出示蘿卜
師：看這是什么？
這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發生了什么事情，你們想不想知道呢？
講述故事
師：1、老公公每天都對蘿卜說什么啊？
2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊？
3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）
師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來啊？大家的力量大不大啊？
二、共同講述
師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導小朋友說對話。
師：蘿卜是怎么拔出來的？
三、表演故事
師：下面我請小朋友來表演這個故事
分配角色
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態
教學反思：
《拔蘿卜》這節課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識很強，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結束時，還有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。于是活動后，我把頭飾、圖片等放入語言活動區，設置情景，讓幼兒自由表演或創編。以后的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。
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