數學讀數寫數教案設計
教學目標：
1、使學生能初步地數、讀、寫100以內的數。
2、初步理解數位的意義，掌握100以內數的順序，會比較它們的大小。
3、初步掌握100以內數的組成。
教學重點：
初步正確地數、讀、寫100以內的數，特別注意過九的數。
教學難點：
初步理解數位的意義，掌握100以內數的順序。
教具準備：
計數器、數字卡片。
教學過程：
(一)復習：
1、復習數位表：
“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？(個、十、)
“那么怎么樣用計數器表示11？”(指名回答，說一說數位表示的意思)
(二)導入：
“剛才表示的數都是20以內的數，如果是20以上的數又應該怎樣表示呢？誰知道24這樣用計數器表示？”
說一說數的組成。
(學生討論，教師指名回答)
(三)新課：
1、想一想應該怎么樣用計數器表示42？(指名回答)
想：42由4個十和2個一組成，所以在十位上撥4，在個位上撥2。
寫作：42 讀作：四十二
2、(1)教師撥珠子：十位4顆，個位3顆
“請問珠子表示的數是多少？”(指名回答)
板書：寫作：43
全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三”。
讀作：四十三
3、練習鞏固：
(1)接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。過九的數：39，49，59，69，79，89，99。
(2)教師讀數，學生聽數并動手寫數，再全班對答案。
(3)同桌2人合作，一人說數，另一個人在聽寫本上寫數，要求寫數和讀數都要寫出來。每人說3個數。
(4)鞏固練習
1、個位是7，十位是4，這個數是( )。
2、65的6在( )位上，表示( )，5在( )位上，表示( )。
3、一個兩位數，從右邊起第一位是7，第二位是2，這個數是( )。
(四)小結：
今天我們學習了100以內的讀數和寫數。(板書：讀數、寫數)其實方法和20以內數的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內數的讀寫呢？好我們現在來做練習。
【數學讀數寫數教案設計】相關文章：
讀數寫數的教案10-07
讀數寫數一年級數學教案10-08
數鉛筆數學教案設計10-07
人教版數學比較數的大小的教學教案設計10-08
數學：用字母表示數教案設計10-07
比較數的大小數學教案設計10-07
數學教案設計：認識10以內相鄰數10-07
《數豆子》教學教案設計10-09
數金魚教學教案設計10-08