學校內涵發展自查報告
導語：學校內涵發展的自查是對我們的教育教學的根本發展的一種總結，對促進教育、教學的改革具有重要意義。以下是小編為大家分享的學校內涵發展自查報告，歡迎借鑒！
篇一：學校內涵發展自查報告
為貫徹落實內涵發展，我校以科學發展觀為統領，以實施目標管理為主線，促進教育內涵的有效發展；以師生共同發展為核心，挖掘內涵發展的深度；以教師專業化成長為實務，拓展內涵發展的廣度；突出內涵發展，注重特色教育，全面引領各項工作順利開展。根據《 昭通市學校內涵發展魯甸縣項目學�？己嗽u價方案》，接合我校實際，開展自評自查，總得分分，現將自查自評情況匯報如下：
一、項目建設情況（20分）
�。ㄒ唬C構建設（5分）
為把內涵發展工作落到實處，提出以享受教育理念促進適度教育，引導教職工做享受教育的引領者、實踐者、傳播者、受益者，我校成立了以校長孫世權為組長，書記為副組長，以學校行政人員，教導主任，少先隊輔導員，各教研組長和各年級組長為組員的內涵發展領導小組�？偡�5分，自評得分5分。
（二）項目建設常規管理（15分）
一是為深入落實《義務教育法》，貫徹昭通市教育局學校內涵發展精神，以關注每一位學生為著眼點，以合理配置資源、優化老師隊伍、提高教育質量、促進內涵展為重點，提高學�？蒲泄ぷ鞯挠行�，實現學校工作管理系列化、規
范化、制度化，通過內涵發展小組討論、學習等方式，制定了我校2013---2015三年發展規劃，結合我校實際撰寫了學科課程實施方案，制定了學校的發展目標。二是以管理促質量，以制度促管理，以管理促效益為工作原則，以科學化管理、規范化管理、人性化管理為突破口，制定了項目實施管理方案，明確了每一位教職工的任務和責任，實施崗位責任制。三是確保每個學期學校內涵的開展，開學初期制定實施計劃，在學期結束時，組織全體老師開總結會，查找計劃實施過程中存在的問題，進行討論研究下步計劃。四是按時上報學校內涵開展情況。學校開展內涵發展以來，組織教師參加昭通市小學數學活動，去縣三小聽方略專家講座，校長去上海、武漢等地參加培訓，校內進行公開課試講，組織教師聽課評課等，并拍攝照片資料存為本校資料，而且學校及時將聽課專家進課等形成簡訊、簡報和階段總結上報給縣教育局辦公室。 總分15分，自評得分15分。
二、項目執行（50分）
�。ㄒ唬┓桨附ㄔO（25分）
1、國家課程校本化方案
2、課堂教學模式建設
社會在變革，時代在發展，教育改革勢在必行。為全面提升教育質量，培養適應新世紀的創新型人才，必須全面實施素質教育。傳統課堂教學的教學形式單調，教學方法單一，教學效率較
低，教學信息反饋弱，師生雙向交流不足，學生處于被動接受知識的狀態，抑制了學生的主動性和創造性。
根據現行有效課堂教學模式，我校根據李海林專家的教育思想，結合本地教師、家庭、家長、學生的實際情況，在邵聰萍督學的指導下，通過學校各教學小組的討論制定了《魯甸縣樂紅鎮中心學校課堂教學模式——“講授法與活動法相結合”課堂教學模式》。構建導入定標→→問題導學→→獨學→目標達成↓→（對學群學）→（展示反饋）→（目標達成）→（教師講解）→當堂訓練→展示檢測總結 拓展的教學模式。在此基礎上，組織教師利用此模式進行示范公開課，在講與聽的過程中找出問題，完善模式�？偡�10分，自評得分10分。
3、課堂教學評價標準
教學模式的完善必須確保每一個環節，得有一個全方位的評價體系，在此基礎上，中心校制定了從教學目標→→學習條件→→教學過程→→教學方法→→教學效果的評價體系，讓理論與實踐相結合，開展課堂聽課評課，完善課堂模式。總分10分，自評得分10分。
�。ǘ┱n堂教學（15分）
1、課堂教學中體現國家課程校本化
2、學校課堂教學模式建設體現在師生教學活動中
根據學校的建立的課堂教學評價體系和努力完善教學模式的總體要求，嚴格要求各位教師在教學中必須使用學校
建立起的內涵發展下的教學模式，通過每周的公開課檢驗教學模式在課堂中的使用，為嚴防教師只是為了應付檢查，學校不定時的開展推門聽課，以此來推進內涵模式在課堂中的應用�？偡�5分，自評得分5分。
3、應用學校聽課標準評價課堂教學
模式建立，能否適合當前學校教學，必須經過多次試驗，在此基礎上，學校每周組織公開課，讓老師的講與聽結合起來，觀察各位教師從制定教學目標，到教學目標是否符合課標要求，知識與技能及其可操作程度、學習環境的創設、學習資源的處理、課堂結構的安排、學習指導與教學調控、學員活動與課堂氣氛、是否基本實現雙基目標，多數學生能否完成學習任務，每個學員是否都有不同程度的收獲，到教學的效果等多方面進行評價，與理論相結合，行成一個合理的評價體系，以此完善教學模式�？偡�5分，自評得分5分。
�。ㄈ┑掠ㄔO（10分）
以創新深化學生養成教育，加強中隊管理隊伍的培訓，提高隊員自我教育和自我管理能力。開展富有內涵的德育活動，在體驗教育活動，拓展學生的視野，豐富學生的生活。制定學校德育教育實施方案。加強少先隊組織的基礎建設，建立一支觀念先進、方法科學、作風過硬的德育骨干教師隊伍。并通過家長委員會、中隊、大隊輔育員建立學校、學生、家長三結合的德育信息網， 以“勤奮學習、快樂生活、全
面發展”為指導，創建激勵學生“自我管理、自主發展”的工作模式，形成濃厚的“敬、凈、靜、竟”班能文化�；顒拥拈_展，是否按實施方案的總體要求進行，是否取得理想的效果，這些，都需要通過一個評價來體現，為此，學校制度《樂紅鎮中心校學生德育評價制度》形成一個有效的評價體系。
三、保障措施（15分）
確保學校內涵發展有序開展，學校成立以校長為組長，書記為副組長的領導小組，王嶸副校長全面分管學校內涵發展建設，設辦公室在教務處，由教導主任劉少德負責內涵發展的各種文檔材料，并結合全鎮校情，抽取骨干教學和學科帶頭人組成學校課程實施方案撰寫小組，結合內涵發展工作三年規劃及我校實情，撰寫了各年級語文、數學的課程實施方案，為推進學校內涵發展的開展，學校制度教師激勵機制。
四、特色創新（15分）
�。ㄒ唬┑诙n堂建設（5）
開展課間活動，我校課間活動分上午、下午兩次活動，上午為第二節后20分鐘，下午為第一節課前40分鐘�，F階段上午間體育活動的主要內容包括團體操、自由活動兩部分，下午包括自由活動包和教師帶領活動，教師帶領活動有括乒乓球、籃球等活動及開展以為生為主體，進行生命、生存、生活三生教育，為每個學生作安全教育，午餐教育，文
篇二：學校內涵發展自查報告
為深入貫徹《義務教育法》，貫徹落實昭通市教育局學校內涵發展精神，以關注每一位學生為著眼點，以合理配置資源、優化教師隊伍、提高教育質量、促進內涵發展為重點，真抓實干，改革創新，盡力滿足人民群眾日益增長的優質教育需求。我校結合自身實際，開展適合本校內涵發展，按考核目標要求，開展自檢自查，總得分101分，現將其報告如下：
一、項目建設 （30分）
（一）、建立項目實施規劃（6分）
為深入貫徹《義務教育法》，貫徹落實昭通市教育局學校內涵發展精神，以關注每一位學生為著眼點，以合理配置資源、優化教師隊伍、提高教育質量、促進內涵發展為重點，真抓實干，改革創新，盡力滿足人民群眾日益增長的優質教育需求。圍繞德育、教學、活動三個課堂，根據我校自身環境，提高學�？蒲泄ぷ鞯挠行�，實現學校科研工作管理系列化、規范化、制度化；加大科研骨干的培養力度，提高教師的教育科研能力，通過教育科研實踐的研究，全方位提高我校教育發展水平和教育質量。經過多次修改，制定出適合樂紅本校的內涵發展3年規劃。此項自評分6分。
（二）、開學有計劃，期未有總結（8分）
一是根據學校內涵發展總體要求，按照3年規劃，以上學期內涵發展情況為基礎，制定出新學期內涵發展計劃，按照學期計劃，一步步實施，每月根據開展情況完成一份內涵發展簡報，上報縣內涵發展辦。二是精心組織了兩節運用模式實驗課，由陸開義、王曉娥二位教師上匯報課，讓廣大教師觀模學習。三是秋季學期未，組織全校教師開展內涵發展年度總結會，各教師參與針對本學期內涵發展中可取經驗和要改進的問題，最后校長及教導主任對這次總結會發表意見，對下學期內涵發展計劃提出要求。此項自評分8分。
（三）機構建設（4分）
內涵發展不是盲目進行，得有組織，有計劃的進行，為止，為加強樂紅小學內涵發展進程，學校成立了以校長為主任，全校教師為成員的樂紅鎮中心學校內涵發展項目辦公室，辦公室各成員責任明確，各司其職，按分工要求，完成本學期各自工作任務。此項自評分4分。
�。ㄋ模┌磿r資費和上報各類材料（12分）
一是學校根據學校自身的發展，每月就內涵發展開展情況和進度，教師感想等形成簡報上報縣內涵發展項目辦。二是校長參加訪學，訪學結束后，校長完成一份訪學心得總結，交、縣項目辦和本校存檔備查。校長對全校教師作訪學工作
匯報，要求教師向先進學校學習他們的管理模式、教學經驗等。三是按時繳納項目服務費10000元。此項自評分12分。
二、項目實施情況（54分）
（一）教學模式優化推廣和教學評價體系建設（30分）
通過開展特色教學，促進學校內涵發展的研究，更新教育理念，重新學習、重新構建全新的教育觀、人才觀、教師觀、課程觀，帶動我校全方位的教育教學改革，促進我校內涵發展，迫使我們每位教師“身體里不僅要有一桶水，且要有源源不斷的長流水”，按照學校各學科考研計劃,開展磨課試講公開課,組織全體教師聽課,運用教學評價體系標準對講課教師有針對性評價。學校為幫助教師能更好的運用教學模式，學校邀請縣教育局教研室組織“送教下鄉”，運用同課異構示范教學，共同觀摩學習、研討，學習，學校每周不定期組織公開課，不斷的研討、優化和完善教學模式和教學評價方案，并把方案報送縣項目辦。由于是地震災區，有時臨時調整時間對孩子們發放愛心包裹等，偶爾按規定的教研時間有所改動。此項得分29分
（二）學校辦學思想體系構建衣養成教育實施（30分） 樂紅鎮中心校把創造適合學生發展的教育環境，創建適合教師發展的管理制度，創造應社會進步的文化作為發展方向。著眼于學生基礎知識、基本技能等素質的提高，以教育教學為先導，以教育課程改革為動力；以培養學習開型教師
隊伍為途徑，全面提高教師整體素質為目標，學校校長制定學校辦學思想體系，組織學校項目成員共同商討修改，確定初稿后，通過學校會議，以問卷和座談的方式獲取教師意見，最終制定出學校辦學思想體系實施方案，上報給邵聰萍專家審閱。此項得分30分。
三、保障措施（10分）
“兵馬未動，糧草先行”無論行軍打丈，還是教學，都要有保障。學校設項目辦公室在教務處，建設項目實施機制和管理措施，投入項目服務費1000元，確保我校內涵發展改革順利開展。但由于專門經費的不好使用，激勵機制不夠完善，措施不夠嚴密。此項得分7分。
四、問卷調查（5%）
我校每一項方案的制定、每一種制度的制定、修改、完善都采用了問卷調查或座談，或個別詢問等多方面的征求意見，民主提議而形成的。此項得分5分。
五、創造性（5%）
由于我校地處偏遠，教師少，不穩定，加上此學期地震嚴重，對地震救災各方面花費的時間太多，在這方面欠缺還相當大。此項不得分。
六、項目實施中遇到的困難及原因分析
�。ㄒ唬┰陧椖繉嵤┲�，很多教師重教學，輕教育。
由于受市場經濟競爭規則的影響，受上級教育主管部門
對教師的評價影響，老師們越來越關注事情的結果。很多的教育管理者對教學結果給予了更多的關注，而忽視了對教學過程的關注，從而使教學過程失去了應有的教育性。單純的抓教學是抓不上去的，離開教育的教學是不存在的；我們即使談到教育，也是圍繞著如何提高學生的學習水平和學習成績展開的，好像我們教育的目的就是為了考試，為了一個好的分數一樣。 教育教學問題，說到底還是一個教育問題。學校和教師的一切努力，最終要轉化為學生的自覺行動才是教育的成功。因為我們培養的是我們未來事業的接班人，所以我們不僅關心學生學習的結果，更要關心學生學習的動機和學習目的；不僅要關心學生學習的成績，更要關心學生的學習行為和學習習慣。我們今天的教學管理中的眾多失敗，究其原因，從一定程度上來說，是因為我們的教學單純強調了教學內容的科學性和思想性，淡化了教學過程的教育性。
�。ǘ┰陧椖繉嵤┲校芏嘟處熤匮矍�，輕發展。 學校是為未來社會的發展培養人的，學校教育特有的公益性是與功利性相左的。學校管理和學生教育工作中只顧眼前而不顧將來的行為是危險的，特別是對學生世界觀、人生觀、價值觀的形成是極其有害的。小平同志曾經說過，“寧可犧牲一點兒速度，也要把我們的教育問題解決好”。
篇三：學校內涵發展自查報告
韓張鎮中學以市教育局“關于促進教育內涵發展的意見”為指導，突出內涵發展，注重特色教育，全面引領各項工作順利開展。根據市《2014年教育內涵發展工作考核標準》，結合學校實際，我們開展了自查，現將自查情況匯報如下：
一、實施品格教育，奠基孩子一生幸福
學校之本，在于育人。2014年我們總結以往德育工作經驗，創新了德育途徑和方法，著力提高德育工作的針對性和實效性，構建德育工作的新特色。確立了“實施品格教育，為學生的終身發展奠基“的教育理念和思想，對全校師生進行了“品德高尚、品格高潔、品位高雅”的“三品教育”。
�。ㄒ唬┏闪⑵犯窠逃ぷ魇�，開展品格教育大講堂
1、根據學生實際，我們從中華傳統文化“孝悌忠信禮義廉恥”中提煉出了寬容、誠信、孝順、尊重、感恩、仁愛、堅定、勤奮等40種重要的品格做為我們實施品格教育的主要內容，并對每一種品格逐一進行了解釋和說明。
2、制定出了詳細的品格教育實施方案，根據方案我們按照時間節點，有計劃、有步驟的開展品格教育主題活動。一般1——4周一個教育主題，校長利用國旗下的講話率先開講，對全體師生進行品格教育，教師則在固定時間利用全體教師會，班主任利用主題班會開展品格教育。另外我們還開展學生征文、品格學生評選等活動，力爭活動形式豐富多樣、效果實實在在。今年，
我們已經陸續開展了誠信、感恩、清潔、節儉、勤奮、謙卑六個主題的教育活動，均取得了較好的活動效果。
（二）針對品格教育內容缺乏的現狀，我們組織部分教師編寫了“六階段二十四單元品格教育課程體系”，該體系以月為單位設置了二十四個主題活動，分別突出了禮儀教育、責任教育、勵志教育、感恩教育、生命教育和人生規劃六個階段的重點教育內容。教材的編寫和品格課程的實施使我校品格教育的內容更具體，操作起來更容易。
�。ㄈ┙ㄔO了“三品”主題教育文化墻，它已成為校園文化一道亮麗的風景線。
�。ㄋ模﹫猿只顒佑�
1、每周的升旗儀式，固其品格。每天的晨練、課間操活動強其筋骨。春秋兩季的運動會、七一歌詠比賽、六一藝術節等活動，豐富了校園文化生活，促進了學生身心和諧健康成長。
2、少年宮德育室、舞蹈室、科技室、心理咨詢室、手工制作室、美術室、書法室等眾多的功能室活動陶冶了學生情操，開闊了學生視野。
3、勵志小作文、勵志小演講凈化了學生心靈，提升了學生品味。
4、每周的學生講壇，學生們都踴躍地展示自己的讀書收獲，講自己最感興趣，最擅長，最了解的知識和發現，講學習方法。
5、學生自辦的班級日報圖文并茂，內容含涵蓋國事家事天
下事，既把課堂學習、讀書活動和社會生活結合起來，也為學生充分展示自己，鍛煉能力，擴大視野，增強自信，搭建了廣闊的平臺。
二、實施自主管理，提升學校內涵品位
2013年，我們在學習名校自主管理經驗的基礎上，結合我校實際，探索出了韓張鎮中學自主管理新模式。
實施一年多來，同學們主動修身、主動求知、主動勞動、主動管理、主動健體、主動參與（六主動），全校師生人人有事干，事事有人管，教師的工作熱情空前高漲，創先爭優的干事創業氛圍益加濃厚。形成了課前爭輔導、換課要不回來的良好局面。
三、以課堂教學模式、說教材為切入點，促進課堂高效。 課改的主陣地在課堂，一節好課是課改成功的最終歸屬。為此，我們按照縣教育局 “課改突破年”的工作部署，大力推行“421”高效課堂教學模式，提升教育內涵與品質。
1、今年春季我們舉行了421模式課活動，冬季舉行了421模式課邀請賽活動，廣大教師積極參與，用模式、研模式，421教學模式已成為我校教師的常態教學模式。同時，我們的“421”教學模式工作室，扎實做好模式的推廣使用和完善提煉工作。
2、實施“推門聽課制度”。上級檢查，校際交流，同伴互助，隨時進班聽課，不打招呼，力避課堂教學的無準備和隨意性。
3、各教研組圍繞421教學模式，開展“分課型教學模式建構”課題的研究，對421教學模式有效總結、反思、提升。
�。ǘ┲R樹說教材
1、知識樹說教材的內涵：“說教材”要求教師把握整個學段的教材，對照新課標認真研讀，在理解的基礎上理出“知識樹”，寫出教材分析。
2、加強說教材學習培訓。繼去年赴天津普育中學觀摩說教材大賽，今年春季我們再赴天津鑒開中學學習。暑假，我們專門組織了說教材知識培訓。11月1日—2日，我校教師趙全星等5人在天津參加全國知識樹“七說”說課大賽中分別獲特等獎、一等獎、二等獎。
借力課堂教學改革，我校教育教學質量顯著提升。2014年，韓張鎮中招成績實現了新突破。
四、實施教師專業化成長工程，奠定內涵發展基石
我們知道，“學校之大，大在大師”、“學校之名，名在名師�！苯處熽犖榈乃刭|，不僅關系到學校的發展，更關系到學生的未來。為此，今年我們始終狠抓教師隊伍建設，繼續實施教師專業化、班主任專業化成長工程，不斷提升教育內涵發展質量。一是扎實開展“走出去、找差距、促趕超”學習交流活動。我們先后分批次組織優秀教師到名校學習培訓，不斷更新他們的教學理念，提升他們的綜合素質。二是重視對骨干教師和年輕教師的培養工作。以不同類型的教研觀摩活動為平臺，以開展各種課堂競賽活動為契機，積極為年輕教師搭臺子、鋪路子，使他們盡快成長。
五、加強校園文化建設，鑄就內涵發展之魂
文化是學校的核心競爭力，是學校發展的靈魂。2014年，我們按照“校園建設營造整體美，花草樹木營造環境美，人際和諧營造文明美”的思路，大力實施標準化學校創建和提升工程，大力加強校園文化建設。
今年6月，我們順利通過市標準化學校驗收。我們還獲得市“花園學�！睒s譽稱號。現在的韓張中學已是一所環境優美，人際和諧，設施一流，功能完備的現代化、花園式學校。今后，我們將繼續秉承“德育為首、素質為重，文化為源”的建設理念，立足實際，突出特色，不斷創新校園文化活動內容，拓展校園文化活動領域，努力構建校園文化體系。
通過自查，我們也清醒地認識到，我校的內涵發展內容還不夠豐富，途徑和方法還較單一，與先進學校相比還顯單薄，同人民群眾對優質教育的新期待還存在很大差距。一是課堂改革還停留在淺層次，教學質量還有待于進一步提升；二是對教師專業化發展的支持不夠，需進一步增加投入；三是師資隊伍結構不夠優化，教師素質還需進一步提高；四是名師培養亟待加強，能夠引領同伴成長的專家型教師還很缺乏；五是班級管理機制還有待于進一步創新和優化。
在今后的工作中，我們將按照上級要求，立足我校實際，在深入推進教育內涵發展中，迎接挑戰，破解難題，努力開創我校工作新局面。
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