一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《計(jì)時(shí)方式的變化》的教案

時(shí)間：2022-09-27 05:38:29 教案

　　【教學(xué)內(nèi)容】

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《計(jì)時(shí)方式的變化》的教案

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)(西師版)一年級(jí)下期第63頁。

　　【教學(xué)過程】

　　計(jì)時(shí)方式的變化講課教案：前面教學(xué)了認(rèn)識(shí)鐘表，在學(xué)生會(huì)認(rèn)鐘面上的幾時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)的基礎(chǔ)上，教師提出這樣一個(gè)問題。

　　教師：小朋友都會(huì)認(rèn)鐘表了，現(xiàn)在我們通常都是鐘表來確定時(shí)間的。但是古時(shí)候人們沒有鐘表，你知道他們是怎樣確定時(shí)間的嗎?

　　教師：想知道嗎?在你們數(shù)學(xué)第63頁上有幾幅畫，它會(huì)告訴你古時(shí)人們是怎樣來表示時(shí)間的。

　　學(xué)生翻書看連環(huán)畫，認(rèn)不得的字可以相互問，也可以，教師也作一些適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，幫助學(xué)生看懂連環(huán)畫。

　　教師：看懂它們的意思了嗎?哪個(gè)小朋友來說一說。

　　教師：你們看懂了連環(huán)畫上的文字，還有哪些不懂的呢?

　　教師：什么叫立竿見影?我們像古時(shí)候的人一樣一起來做一做，好嗎?

　　教師在講臺(tái)上立一根竹竿，電燈泡繞著竹竿轉(zhuǎn)，讓學(xué)生清楚地看到竹竿影子的變化?

　　教師：小朋友們注意看竹竿的影子，有什么發(fā)現(xiàn)?

　　教師：為什么影子有時(shí)候長，有時(shí)候短呢?

　　學(xué)生思考后回答：電燈在繞著竹竿轉(zhuǎn)，影子就一會(huì)兒長，一會(huì)兒短了。

　　教師：我們天天看見的天上的太陽像這樣一個(gè)電燈泡嗎?但是不是太陽繞著地球轉(zhuǎn)，而是地球繞著太陽轉(zhuǎn)，你們看早上的太陽在天邊，中午就到了頭頂了，晚上呢，它到了這邊山腳了。太陽在不同的位置竹竿影子的長度都是不一樣的，古時(shí)候的人呀就是看影子的長短來判斷是多少時(shí)間的，你看古時(shí)候的人多聰明呀!

　　教師：日晷就是影子來判斷時(shí)間的裝置。你看這個(gè)圓盤上不是有一根小棒一樣的細(xì)棍嗎?太陽照著它，它的影子就投到圓盤上，古時(shí)候的人就可以看這個(gè)影子來確定時(shí)間了。懂了嗎?

　　教師：還有什么問題嗎?

　　教師：這個(gè)問題問得好，沒有太陽，也就沒有影子了，古人怎樣確定時(shí)間呢?這就要到書上說的滴漏了。什么叫滴漏呢?你們看，老師這里有兩個(gè)膠帶捆起來的瓶子，瓶口對(duì)著瓶口的，瓶口還一塊紙塊把它堵上了，指針把塊紙塊穿了一個(gè)小洞。上面這個(gè)瓶子裝有細(xì)沙子，把這兩個(gè)瓶子立起來，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　計(jì)時(shí)方式的變化講課教案

　　教師：這樣的方法可以計(jì)算時(shí)間嗎?

　　學(xué)生討論后回答：可以，時(shí)間越長，漏到下面瓶子里的沙越多，看下面瓶子里沙的多少就能判斷時(shí)間了。

　　教師：漏沙的方法來確定時(shí)間的叫沙漏，還有漏水的方法來確定時(shí)間的。

　　學(xué)生搶著回答：那叫水漏。教師笑了笑說：小朋友們，那不叫水漏，叫滴漏，因?yàn)樗撬坏我坏瓮碌�，像你們家壞了的水龍頭那樣，滴水的多少來確定時(shí)間的。

　　教師：看了這樣的一個(gè)故事，小朋友們想說些什么?

　　學(xué)生2：我知道不但可以用鐘表，還可以用好多方法來確定時(shí)間……

　　教師：是啊，只要我們細(xì)心觀察，你不但可以看到古時(shí)候的人們用很多種方式來確定時(shí)間，在現(xiàn)在的生活中，也可以多種多樣的方式來確定時(shí)間呢。除了在鐘表上看時(shí)間以外，你們還可以通過哪些方式來確定時(shí)間?

　　教師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，也很會(huì)動(dòng)腦筋。放學(xué)后還可以繼續(xù)觀察，也可以從書上查一查，你會(huì)知道更多的確定時(shí)間的方法。好了，這節(jié)課我們就上到這里，下課。

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