數學二年級下冊第三單元綜合練習教案
教學內容：教材P36頁練習七的第12～14小題。
教學目標：
知識與技能：通過練習，鞏固生活中的對稱、平移、旋轉現象，明確軸對稱圖形的基本特征，熟練畫出對稱軸。
過程與方法：根據軸對稱圖形的特征，在一組圖形中能準確地識別出軸對稱圖形;根據平移、旋轉的特點，準確判斷生活中的平移、旋轉現象。
情感態度與價值觀：在實踐活動中，感受其中蘊含的數學知識及數學美，培養想象力和創造力。
教學重點：根據軸對稱圖形的特征，準確地識別出軸對稱圖形;根據平移、旋轉的特點，準確判斷生活中的平移、旋轉現象。
教學難點：運用知識解決相關的實際問題，發現蘊含的數學規律。
教學方法：談話法。
教學準備：課件、學具等。
教學過程：
一、回憶本單元學習的知識。
同學們，這一單元我們主要學了哪些知識?請大家一起回憶回憶。學生交流。
二、復習梳理、板書本單元的知識。
1、復習對稱現象和軸對稱圖形
(1)、復習對稱現象。
像樹葉、蝴蝶、天安門城樓這樣，沿某一條直線對折后，左右兩邊能夠完全重合，具有這種特征的物體或圖形，就是對稱的。
(2)、復習軸對稱圖形。
①像上衣、松樹、桃心、葫蘆這樣的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。如果一個圖形沿著一條直線對折后，折痕兩邊能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形。折痕所在的直線叫做對稱軸。
②判斷軸對稱圖形要根據軸對稱圖形的意義和軸對稱圖形的特征來判斷。
③我們在畫對稱軸時要畫成一條虛線。
(3)完成教材P36頁練習七的第13小題。
談話：同學們愛照鏡子嗎?把臉對著鏡子，鏡子里面就會出現和這邊一樣的圖像，小明把這個圖形對著鏡子，鏡子里面出現了另一半，(課件演示)，你知道這是什么圖形嗎?(蝴蝶)
你有什么發現?
教師小結：照鏡子時，鏡子外的是物體和鏡子內的成像前后、上下——不變，但是左右相反發生變化，這就是鏡面對稱現象。鏡面對稱的圖形也是我們學過的軸對稱圖形。
出示半邊的天壇、笑臉、青蛙、雪花等圖案，讓學生想辦法利用鏡面對稱，判斷出是什么，指出這些圖形的對稱軸。
2、復習平移和旋轉。
(1)、復習平移。
①平移：當物體或圖形沿著直線運動，而本身的方向不發生改變，這種現象就叫做平移。
②平移的特征：平移時，物體或圖形的形狀、大小、方向都不改變;只是本身的位置改變了。
(2)、復習旋轉。
①旋轉：物體或圖形繞著某一個點或一個軸做圓周運動，我們把這種運動現象稱為旋轉。
②旋轉的特征：旋轉時，物體或圖形的形狀和大小都不改變;只是本身的方向和位置發生了改變。
(3)完成教材P36頁練習七的第14小題。
下面哪一幅圖是由(1)平移得到的?在序號上畫“√”。
①學生認真觀察后，獨立完成。②學生交流匯報，說說自己的想法。
3、復習解決問題。
(1)、剪出連續圖形的方法：根據圖形的對稱性，只要在反復對折好的紙上沿折痕一邊畫出圖形的一半，燕虛線剪開，就會剪出多個一模一樣的圖形。
(2)、剪出的連續圖形應注意：對折;從閉口處畫起;連接處不能剪斷。
(3)、完成教材P36頁練習七的第12小題。
你能剪出像下面這樣的圖嗎?
①學生觀察后，獨立完成，動手試著剪一剪，可以在小組內先交流想法再操作。
②學生展示自己小組的成果，說說自己是怎樣剪的。③學生再次動手獨立剪一剪。
三、全課總結。
本單元的學習結束了，你想說些什么?
教師小結：這節課我們復習了軸對稱圖形、平移和旋轉現象，同學們剪出了漂亮的軸對稱圖形，能判斷平移和旋轉。下課后，不要停下發現的腳步，去生活中尋找更多的數學知識，做生活的小主人
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