人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減》教案
一、教學(xué)內(nèi)容：
P24例2、例3P25-26練習(xí)六第4-6題。
二、教學(xué)目的：
1、使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減。
2、使學(xué)生能結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力。
3、結(jié)合情景圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
連續(xù)退位減算法的多樣性。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
算法的多樣性。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：
今天早上，我拿著一張100元的錢(qián)去買(mǎi)早點(diǎn)。一塊蛋糕加一袋牛奶共花了6元。可是服務(wù)員沒(méi)有足夠的零錢(qián)，怎么辦呢？同學(xué)們有什么好辦法嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法）最后師生得出：先去附近把100元換成整十元的，然后付給服務(wù)員10元，服務(wù)員找回4元，我還剩90+4=94元。將100-6列成豎式再回顧一下思維過(guò)程。
（二）新授：
1、教學(xué)例2：507-348=。
（1）學(xué)生嘗試計(jì)算。
（2）分析：要從十位上退1，可十位上是0，怎么辦？十位退1后剩幾？百位上為什么只剩1？
（3）想一想：計(jì)算上與517-348有什么不同？
（4）筆算702-564，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。
2、教學(xué)例3。
（1）出示例3：500-185=。
你會(huì)計(jì)算嗎？你有幾種算法？學(xué)生自主探索求差的方法，小組交流。
（2）學(xué)生展示算法。
500-185=315
①500。
②185+15=200。
③185=100+85-185，500-200=300，500-100=400，300+15=315，400-85=315。
（3）試一試：800-695=。
3、比較兩題計(jì)算上的相同點(diǎn)，小結(jié)并揭示課題。
（三）反饋練習(xí)。
練習(xí)六第4題。學(xué)生獨(dú)立完成。完成后讓學(xué)生運(yùn)用估算大致檢驗(yàn)一下答案的正確性。表?yè)P(yáng)正確率高的同學(xué)。
（四）全課小結(jié)。
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