三年級語文積累應用四第2課時教案
教學目標：
1、明確什么是請教。
2、懂得向人請教是道德修養的一種表現形式。
3、向人請教應該注意些什么。
教學重難點：
能圍繞一個意思把話寫具體。
教具準備：
錄音磁帶
教學過程：
一創情景，激發學生對“請教”的興趣
老師可以連續提出幾個學生不太懂的問題，讓他們知道“請教”是生活和學習中的一種需要。
二讀一讀“請教”全文，標出自然段，了解文章內容。
1、讀一讀第一自然段，說一說講了什么？請學生自由發言。
學生發言。
2、讀一讀第二自然段，說一說告訴了我們什么？
學生發言。
3、讀一讀第三自然段，說說你明白了什么？
學生發言。
教師總結：
“請教”就是請求別人指教的意思。孔子說：“三人行必有我師”，道出人要虛心請教的道理。只有不斷地向別人請教，才能變不懂為懂，不知為知。
【三年級語文積累應用四第2課時教案】相關文章：
《凡卡》第2課時教案10-11
《小鎮的早晨》第2課時教案設計10-12
《三個兒子》第2課時教案10-12
小松鼠找花生果第2課時教案設計10-12
怎樣學習和研究化學第2課時學案10-11
積累與運用教學教案01-25
小學語文《練習2》教案01-09
四年級下冊第2單元作文12-08
一年級上《明明上學》第4課時教案10-11