在南極的日子的教案教學設計
課時教學目標
1．初讀課文，初步了解南極景物、動物的特點，感受南極人的
熱情、好客。
2．學會日記的寫法，培養學生記日記的興趣。
3．有感情地朗讀課文。
課前
準備學生準備教師準備
收集有關南極的資料
教學過程基本環節及意圖
學生活動設計
教師活動設計
一、揭示課題
二、檢查自學結果
說說課前收集的有關南極的資料
1，課文中的我來到南極有哪些見聞，課文中是怎樣介紹南極的?自讀課文。
2,利用已有的經驗和現有的資料自讀自悟，理解課文內容，感悟文章的內涵。
小組代表提出該小組不理解的詞語和句子，集體交流解疑。
邊讀、邊聽、邊想。調動學習熱情，使學生主動進入課文的學習。
提出自讀要求：
(1)在思考中讀文，邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語或句子，聯系上下文讀懂意思。余下問題，小組內解決，最后把沒讀懂的內容記在紙卡上。
運用多媒體課件，再現南極有關圖像和文字資料
鼓勵質疑，疏導并解決疑難。
適時鼓勵多讀多思，到文中去尋找問題的答案。幫助學生歸納、梳理提出的問題，把學生的疑問編排成一定的順序，在引導學生讀文中逐步解決。
南極風光
地球上的南極是一個白茫茫的冰雪世界。在那里，沒有奔騰的江河和潺潺的溪流，沒有茂盛的樹木和青蔥的小草，更沒有長漓各種莊稼的田野。
冰雪的表面相當粗糙，這是大自然的雕刻家風耍的把戲。狂暴的風吐起沙子般的雪牲，又把它堆積成各種各樣的形狀：有的像隧道；有的像懸崖；有的象宮殿，晶瑩副遣，綽約多姿。在終年不停的風暴和極度的嚴寒里，不但植物難以生長，連動物也望而生畏。企鵝、海豹、蚌以及一些海鳥成了南極大陸海岸邊僅有的居民。不過，它們一生中的大部分時間要在海中度過，因為在貧痔的陸地上幾乎找不到可以充饑的食物。
南極有十分罕見的景象，那就是南極光。在漫長的極夜中，突肥，漆黑的天幕上閃現出殉麗奪目的光彩，有時像空中垂下的簾幕；有時像不斷竄動的火焰；有時像燈光動蕩招曳；有時像天上的流星一掠而過。幾百年來，凡是見過南極光的人，沒有一個不為這奇景驚嘆不已。
南極的嚴寒、狂風、冰雪是極為不利的自然條件，但它卻是一塊寶地。這里有十分豐富的地下寶藏。隨著科學技術的發展，沉睡丁千萬年的南極大陸已被人們喚醒，許多國家在這里建起了科學考察實驗站。我國的五星紅旗也在那里的長城站迎風飄揚。
南極的明天在向我們招手。
1．詞語搭配。
奔騰的 樹木 可以充饑的 火焰
潺潺的 土地 十分罕見的 寶藏
茂盛的 江河 絢麗奪目的 光彩
青蔥的 小草 不斷竄動的 食物
貧瘠的 溪流 十分豐富的 景象
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