分式教學教案安排
一.教學目標
(1)知識與技能目標：掌握分式概念，學會判別分式何時有意義，能用分式表示數量關系。
(2)過程與方法目標：經歷分式概念的自我建構過程及用分式描述數量關系的過程，學會與人合作，并獲得代數學習的一些常用方法：類比轉化、合情推理、抽象概括等。
(3)情感與態度目標：通過豐富的數學活動，獲得成功的經驗，體驗數學活動充滿著探索和創造，體會分式的模型思想。
二.教學重難點
重點：分式的概念
難點：識別分式有無意義;用分式描述數量關系
三.教法與學法
基于以上教材特點和學生情況的分析，我在本節課主要采用引導發現教學法，借助于計算機課件，通過問題情境建立模型解釋、應用與拓展的模式展開教學。
四.教學過程
《數學課程標準》明確指出：數學教學是數學活動的教學，學生是數學學習的主人。為能更多地向學生提供從事數學活動的機會，我將本節課設為以下五個環節：發現新知再探新知應用新知深化拓展小結鞏固，以期在多樣的活動中激發學生的學習潛能，引導學生積極自主探索、合作交流與實踐創新。
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