小學語文觀摩課教案《泉水》教學設計范文
教學目標：
1、認識8個生字，會寫2個字；
2、能正確、流利地朗讀課文；
3、初步體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
教學重、難點：
1、采用小組合作等方式，充分調動學生學習漢字的興趣；
2、學會朗讀文中較長的句子，養成良好的語感。
課前準備：
課件、生字卡片、學習單。
教學安排：
1課時。
教學流程：
一、導入：
【設計意圖：營造閱讀期待，調動學生讀書的興趣。】
1、談話導入：以交朋友的方式引出新課。
2、板書課題：《泉水》
二、讀文：
【設計意圖：隨文識字，以多種方式朗讀課文，與生字反復見面，達到化生為熟的目的。】
1、學生自由讀課文，并交流讀后的感受。
2、小組合作學習，再讀課文，要求把句子讀正確。
學習導航：
①四人為一小組，組長給組員分工；②學生輪讀課文，一人讀，三人聽；③學生互助、糾正字音。
3．讀后匯報小組合作學習成果（全班糾正字音）
4．交流泉水流經的路線，板書配畫。
山腰平地山坡山谷
5．同桌合作讀文中較長的并帶有生詞的句子。
（1）出示學習導航：
①我讀你聽，你讀我聽，力爭把句子讀流利；
②在讀流利的基礎上，爭取讀出句子的語氣。
（2）出示學習單：
哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。
泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。
我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。
我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。
我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。
（3）全班匯報
【設計意圖：突破教學重難點，教師在教學中及時點評，讀出語氣、讀好斷句等。】
6．朗讀全文
三、學字
【設計意圖：在活動中積累詞語、運用生字。】
活動1：學習詞語。
下面的詞語出現在泉水流經的不同地點，試著給它們找找家吧！學生貼詞語卡片。
水塔杜鵑花結出瓦罐清脆的歌聲姐姐果樹畫眉鳥
活動2：學習生字。
⑴學生自查；
⑵同桌對查；
⑶師生查，隨機施教：“脆”“塔”“股”三個字，幫助學生建立音、形、義之間的聯系；
四、運用：
【設計意圖：學生在練習中鞏固識字、應用詞語。】
1、組詞變換語境考查生字；
2、運用文中不同類型的短語。
五、寫字：
【設計意圖：運用漢字的構字規律，發現漢字的形體美，激發學生書寫漢字的興趣。】
1、學生觀察；
2、教師示范；
3、學生臨摹；
4、集體評議。
六、總結全課
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