《積累與運用(五)》的教案教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1?體會AABB、ABAB、ABB式詞語的重疊方式。
2?理解搜集歇后語。
3?讀笑話，樂一樂，悟一悟。
4?對幽默產(chǎn)生興趣并能用普通話大方地講笑話故事。
5?能用提供的材料編童話故事，并能把它寫下來。
6?能正確使用修改符號修改自己的習(xí)作，養(yǎng)成修改的習(xí)慣。
7?自主閱讀短文《精衛(wèi)填海》。
教學(xué)準(zhǔn)備
1?用小黑板寫幾句需要修改的句子。
2?搜集一些疊詞和歇后語。
教學(xué)時間
4~5課時。
教學(xué)過程
一、體會AABB、ABAB、ABB式詞語的重疊方式
1?學(xué)生自己讀詞語，看看每排詞語各有什么特點。
2?讓學(xué)生自由地說一說，從中點明教學(xué)內(nèi)容：詞語的重疊方式。
3?你還能說一些這樣的詞語嗎？
4?老師學(xué)生一起補(bǔ)充介紹這三種類型的詞語，學(xué)生每種類型的詞語都各選幾個記下來。
二、理解搜集歇后語
1?自讀歇后語，在讀的時候想一想是什么意思。
2?讀一讀，記一記，寫一寫。
3?你還知道哪些歇后語？
4?師生互說歇后語，把自己喜歡的歇后語記下來。
三、讀笑話，樂一樂，悟一悟
1?自由讀笑話，樂一樂，再想一想。
2?交流讀后所獲取的知識。
3?分角色讀一讀。
四、講笑話
1?師繪聲繪色地講述一個笑話故事，引出課題。
2?告知活動內(nèi)容及評選小笑星和最佳聽眾的要求。
3?同桌或小組內(nèi)說說自己的笑話故事，并評一評誰的故事講得最好，誰是最佳聽眾。
4?各組推選出的代表上臺講幽默故事。
5?大家評議，怎樣可以講得更好。
6?集體評議，推選出小笑星和最佳聽眾并頒獎。
7?有時間可讓學(xué)生自由上臺講故事。
五、用提供的材料編故事，并把它寫下來
1?引導(dǎo)語：童話故事是許多同學(xué)都很喜歡的，在語文大課堂里，在生活中，我們讀了或聽了許許多多有趣的童話故事，我們的頭腦里也有許多神奇的想象。我們雖然還小，但也能編出很有意思的童話故事，你愿意試試嗎？
2?學(xué)生自己思考，挑哪些圖，怎樣連成一個故事。
3?學(xué)生講述故事，老師在學(xué)生講的時候幫助潤色。
4?讓我們拿起筆來，寫下這些有趣的故事，然后比一比，看誰寫得更精彩。
5?老師選擇一兩篇習(xí)作，讀給全班聽，一邊讀，一邊評改。
6?學(xué)生自己對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，改完后，根據(jù)自己寫的內(nèi)容，加上題目。
六、學(xué)習(xí)修改符號
1?出示句子讓學(xué)生自己讀一讀，想想看，這個句子有什么問題？可以怎樣修改？
2?學(xué)生邊說，老師邊在黑板上修改，教會學(xué)生這四種常見的修改符號。
3?用小黑板出示另外的病句，讓學(xué)生試著用新學(xué)會的符號修改并評議。
4?拿出自己的習(xí)作，自己修改或同桌交換修改。
5?讀一讀修改后的文章，談?wù)勛约旱母惺埽c出教學(xué)目的：文章不厭百回改，讓學(xué)生明白修改的重要性。
七、閱讀《精衛(wèi)填海》
1?自己讀短文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通讀順，了解大意。
2?勾畫自己喜歡的詞語和句子，多讀幾遍。
3?感受精衛(wèi)鳥鍥而不舍的精神，讀了這個故事，你受到了什么啟發(fā)？
4?把這個故事講給別人聽。
【《積累與運用(五)》的教案教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《積累與運用五》教案設(shè)計10-09
《積累運用》教學(xué)教案10-09
《積累與運用》教學(xué)教案10-09
積累與運用教學(xué)教案01-25
《積累運用五》教學(xué)方案設(shè)計模板10-08
語文《積累與運用五》教學(xué)方案設(shè)計10-08
語文積累·運用三的優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計10-09