20以內的數教學教案設計
教學內容：
教材P116第1、2題，P118練習二十三第1、2題。
教學目標：
1、引導學生回顧全冊知識，建構知識結構的整體印象。
2、讓學生在復習中進一步感受數學與生活的聯系，會用數描述現實世界。
3、使學生能更熟練地數、讀、寫20以內的數，區分幾個和第幾個；進一步掌握20以內數的順序、大小、組成。
教學準備：
教具：
計數器、小棒、練習題課件。
學具：
小棒。
教學過程：
一、回顧引入。
1、想一想：從開學到現在，你學會了哪些數學知識？
2、學生匯報，師總結五部分：20以內的數、20以內的加法和10以內的加減法、認識圖形、認識鐘表、用數學解決問題。
3、交待課題：復習20以內數的認識。
二、復習。
（一）、數數、讀數、寫數。
1、有10個基本的數，任何數都是由它們組成的，請猜一猜、寫一寫。
2、舉例：它們是數字也是數，可以表示物體的數量。如教室里有幾展燈，用數字幾表示。
3、出示數字卡片10~20，讀出卡片上的數。
4、分別拿出13、20根小棒，并說說是怎樣拿的？
5、出示0~20（數軸形式），看這列數，你能提出哪些有關的問題？（復習數的大小比較、相鄰數等。）
6、（課件出示）找規律填數：A （）9（）（）（）13 14 B 10 12（）（） 18（）C 0 5（）（）（） D （） 14（）（）（）10（）
7、P116第1題。獨立完成。
（二）、基數、序數。
1、P116第2題。獨立完成，集體講評。
2、圈一圈：數出14顆連續的珠子，把它們圈起來。
3、比一比：“圈出的珠子”和“涂上色的第14顆珠子”有什么不同？（前者表示所圈珠子的全部數量；后者表示這一顆珠子按順序排列的位置。）
（三）、數的組成。
1、說一說：誰能很快說出5的組成？有什么竅門嗎？
2、出示計數器，提問：我們認識了計數器上的哪些數位？個位上的數表示什么？十位上的數表示什么？
3、在計數器上分別表示6、10、17、20，請說出各數位上數字表示的意思。
4、說一說：20里面有幾個十？幾個一？3個一和1個十組成幾？
三、課堂小結。
這節課復習了什么？還有什么不明白的地方需要大家幫助？
四、課堂練習。
1、P118練習二十三第1題。獨立完成。
2、P118練習二十三第2題。同桌做“打電話”游戲，鞏固數的組成。
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