地理必修三《自然環境和人類活動的區域差異》教案

時間：2022-10-07 05:06:28 教案

　　一、教材分析

地理必修三《自然環境和人類活動的區域差異》教案

　　區域差異是指不同區域之間的自然、人文要素及其他生產要素的稟賦和發展水平的不同。本節教材對區域差異的比較側重于自然環境與人類活動的差異上。在“區域差異”中，從人地關系的角度，提出了區域差異既有自然要素也有人文要素的差異。要求在理解和掌握區域差異概念的基礎上，進一步明確區域差異的各個要素的相互作用，為探究區域差異的原因打下基礎。通過學習，使學生在認識區域差異的同時，進一步認識組成環境的各要素相互影響、相互制約，從而構成了地理環境的整體性。引導學生在探究區域可持續發展時，充分關注地理環境的整體性。

　　二、教學目標

　　[知識與技能]

　　1、了解區域開發初期階段的特點；

　　2、了解區域發展成長階段的特點；

　　3、了解區域發展轉型階段的特點；

　　4、了解區域再生階段的特點。

　　[過程與方法]

　　1、利用美國”鋼都”匹茲堡的開發或我國的具體城市來分析總結區域初期階段的特點

　　2、播放有關錄像,并利用芝加哥--匹茲堡城市群的形成或我國代表性的城市或地區的發展,引導學生歸納分析成長階段的特點

　　3、提供網上查詢的我國大慶,鞍山等地的材料以及教材中的”匹茲堡的困惑”等內容,讓學生展開討論分析,歸納出轉型階段的特點

　　4、從轉型階段出現的問題入手,引導學生提出改善措施,分析歸納再生階段的特點

　　[情感、態度與價值觀]

　　培養學生分析問題的能力

　　培養學生學以致用的能力，樹立可持續發展的思想

　　三、教學重點難點

　　重點

　　1、區域發展4個階段的識記和理解，尤其是再生階段。

　　難點

　　1、再生階段的理解和運用

　　四、學情分析

　　學生在知識點與地圖的整合方面有欠缺，教師在授課中注意將所教知識點羅列在地圖的相關位置上。

　　五、教學方法

　　導學案教學法

　　六、課前準備

　　預習導學案，初步掌握區域差異比較的方法

　　七、課時安排：1課時

　　八、教學過程

　　(一)預習檢查、總結疑惑

　　檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

　　（二）情景導入、展示目標。

　　復習上節課內容，提問學生到過哪些地方，并讓學生描述區域特征，引入新課、展示目標。

　　（三）合作探究、精講點撥。

　　一、區域差異

　　A閱讀課本第一部分完成：

　　1、形成原因

　　2、表現

　　二、區域差異比較——日本和英國

　　（一）、自然環境的比較

　　讀課本P10日本和英國地圖，完成下列要求：

　　A1、自然環境的比較

　�。�1）相似性：

　　B（2）差異性：(合作展示)

　　表現：

　　日本英國

　　地形

　　氣候

　　植被

　　水文

　　礦產

　　B產生的原因：(合作展示)

　　日本、英國氣候形成原因

　　2、經濟發展的比較

　　讀課本P12英國、日本工業分布圖，并結合日本和英國的自然環境差異，完成下列問題：

　　A（1）相似性

　　B（2）差異性(合作展示)

　　表現：

　　日本英國

　　經濟發

　　展特點

　　工業

　　布局

　　農業

　　人口

　　與城市

　　B產生的原因：(合作展示)

　　1、日本、英國工業布局特點產生的原因

　　2、 2、日本、英國農業業布局特點產生的原因

　　C區域差異比較方法總結：（師生交流）

　　探究問題

　　1、自然環境區域差異會影響到人類生產生活的哪些方面?

　　解析：自然環境區域差異對人類活動的影響．表現在農業地域類型、生產和生活方式、風俗習慣、民居形態等方面的差異。

　　2、英國和日本都瀕臨海洋，兩國都屬于溫帶海洋性氣候嗎？

　　解析：英國位于亞歐大陸西側，受西風帶和北大西洋暖流影響，為溫帶海洋性氣候。

　　日本位于亞歐大陸東部，受季風環流的影響，北部為溫帶季風氣候，南部為亞熱帶季風氣候。

　　3、日本和英國都是世界上工農業發達的國家嗎?

　　提示：英國和日本都是以工業為主的國家，農業在經濟中都不占重要地位，許多農產品都需要進口。

　　4、日本和英國的工業布局都具有“臨海型”的特點嗎？

　　提示：日本需要從國外進口原料和燃料，出口產品．利用沿海多優良港灣的有利條件，形成了“臨海型"的布局形式；但英國資源豐富，工業接近原料產地，具有明顯的“資源型”特點。

　　5、根據日本和英國的產業結構圖，比較兩國產業結構的相同之處是什么。

　　提示：農業比重都很小，說明農業都不占重要地位，第三產業比重最大。第二產業次之，說明都是以工業為主的國家，第三產業發展迅速．經濟發展水平比較高。

　　6、區域自然環境差異與人類活動的關系。

　　提示：自然環境的區域差異，對各地區人們的生產和生活具有深刻的影響．使得各個區域在經濟、社會、文化等方面呈現出不同的特點。而各地區經濟發展水平不同，社會構成不一樣，人類活動對自然環境施加的影響不同。這說明，人類活動的差異也會導致自然環境的差異。

　　7、日本和英國自然環境的區域差異產生原因有哪些?

　　提示：(1)氣候：兩國分別位于亞歐大陸的東西兩岸，由于處在不同的大氣環流形勢下，英國終年受西風帶控制，形成典型的溫帶海洋性氣候，終年溫暖濕潤的氣候使這里河網較密，流量平穩。但由于降水較多，日照較少，英國西部不適于糧食作物的生長，而多汁的牧草長得很好，乳畜牧業比較發達。日本屬于季風性濕潤氣候，夏季降水豐富，冬季較為干燥，農業以種植業為主，由于人口眾多，農民精耕細作，提高單位面積產量。

　　(2)地形：日本境內多山，國土的3／4以上是山地和丘陵，只在沿海一帶分布著狹小的平原。因此全國大部分地區為森林所覆蓋。山間河流短急，水能資源豐富。平原狹小使耕地面積很小，農民多采用小型農業機械，并大力發展水利。丘陵地區多栽培果樹和蔬菜。英國高原、低山、丘陵與平原、山谷交替分布。森林覆蓋率低，以草地為主，植物種類比日本少。

　　8、區域比較方法：

　　(1)區域差異的比較有多種方法，不同區域比較方法是不同的。

　　(2)比較區域環境主要從相同點和不同點兩個方面進行。

　　(3)區域比較一般從自然環境特征、經濟發展特點、存在的問題以及可持續發展等方面進行分析。

　　(4)自然地理環境的比較主要從地形、氣候、植被、水文和自然資源等方面進行。

　　(5)經濟發展的比較主要從經濟發展特點、工農業生產及其布局、人口與城市等方面進行

　�。ㄋ模┓此伎偨Y，當堂檢測。

　　教師組織學生反思總結本節課的主要內容，并進行當堂檢測。

　�。ㄎ澹┌l導學案、布置預習

　　九、板書設計

　　1區域差異

　　2區域差異比較——以英國和日本為例