《桂花雨》教案

時間：2022-10-07 04:09:57 教案

《桂花雨》教案范文

　　設計理念:

《桂花雨》教案范文

　　提倡自主學習，讓學生自選學習方法、內容，并重視情感的體驗，創設情境使學生潛移默化地受到感染，重視課堂語言的設計，盡展語文魅力。

　　教學過程課前預習：

　　1.了解江南沿海地區有關風情，收集資料。

　　2.了解有關桂花這種植物的特點，收集資料。

　　一、學前導入：前面我們學了老舍先生的《養花》，知道老舍是愛花之人，但愛花人并非老舍一人，今天，我們再結識一位單單愛家鄉桂花的人——琦君，我們來看她的文章——《桂花雨》。

　　二、預習檢測：

　　1.展示收集的資料，（利用實物投影儀）學生自主閱讀。

　　2.檢測讀文效果。

　�。�1）.同桌互讀、互評。

　　（2）.思考讀懂了什么，還有什么不懂。

　�。�3）.你問我答擂臺賽。

　�。�4）.聽寫詞語：中秋時節、桂花盛開、香氣迷人、香飄十里、搖花之樂、花落如雨、杭州花香、難比故鄉、回憶童年。

　　三、體會文章中心。過渡：每讀一篇文章，我們都要揣摩作者的心思，以求得與作者心靈相通，也就是要體會文章所表達的思想感情，那么本文表達了作者什么樣的思想感情呢？

　　1.回顧學過的古詩，看老師提問的詩句，哪些詩句所表達的思想感情相似�！按猴L又吹江南岸，明月何時照我還�！薄芭e頭望明月，低頭思故鄉�！�2.學生交流。

　　四、指導感情朗讀。語言激勵：作者那濃濃的鄉情就滲透在課文的字里行間，我們把自己當成作者，用你的朗讀來表達出這種情感吧。咱們選自己最喜歡的部分，仔細揣摩、朗讀、用你的語調和語氣的變化把聽者帶到江南沿海一個飄著桂花香的美麗小村莊。學生自選段朗讀，老師相機評價或范讀。

　　五、利用前面聽寫的詞語把本文改寫成一首小詩：中秋桂花開，香飄十里外，搖之落如雨，故鄉憶中來。

　　六、拓展延伸。

　　聯系自己的童年或聯想二十年后自己遠離家鄉會怎樣思念家鄉，那么你如何表達這種感情，讓學生或詩、或文、或畫、或歌。盡情發揮，表達思鄉之情。激勵語言：回憶往事是十分有趣的，我們從《桂花雨》中體會到了作者的懷鄉之情。現在你有沒有想到自己，你熱愛家鄉嗎？你懷念你的童年嗎？······假設，現在已是二十年后，你也許是一個公司的老板，也許是某大學的博士生，也許你在異國他鄉留學，又一年的中秋節到了，在這萬家團圓的時刻，你孤身一人遠在他鄉，望著窗外的明月，你會怎樣？······。（敘述以上語言時伴以鋼琴曲《秋日的私語》，同時有提示詞：童年、小伙伴、玩具、幼兒園、家鄉、馬頰河、小院······。）

　　七、小結、作業：

　　1.“樹高千尺忘不了根”，等你真正長大離開了家鄉自然能體會到這一點。

　　2.把本文你喜歡的詞、句或段抄在筆記本上。

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