《我真希望》教案設計

時間：2022-10-07 03:07:13 教案

《我真希望》教案設計

　　一、說教材

《我真希望》教案設計

　　１、教材簡析《我真希望》這首詩是S版課標教材語文第三冊第五單元的一篇課文。全詩寫了小朋友看到生活中的環境污染而產生的美好愿望，用兒童的語言表達兒童的內心感受，真摯地表達了人們希望治理煙塵、整治污水、潔凈空氣，還我藍天的美好愿望。警示人們：保護環境，刻不容緩。

　　2、教學目標分三個：知識目標：

　　（1、）認識希、囪、而等12個生字，在課文中能認會讀

　　（2、）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文

　　（3、）在朗讀中理解課文內容，感悟我的希望，引導學生關注自己身邊的環境，使學生具有環保意識和保護環境的行動能力目標：

　　（1、）在朗讀課文中培養學生的朗讀、理解、感悟能力

　　（2、）在學習過程中培養學生的自主學、合作探究能力，培養團隊精神

　　情感目標在感悟朗讀中喚醒學生的環保意識，懂得保護環境、熱愛大自然3、教學重難點教學重點：

　　（1、）學習生字

　　（2、）有感情朗讀課文，背誦課文，懂得保護環境的重要性教學難點：通過朗讀，感悟課文內容，懂得去保護自己周圍的環境

　　二、說教法和學法我按照新課標理念，根據二年級學生好玩、好動、好說的特征，制作了相應的多媒體課件、圖片、生字卡片等教學用具。教學時，我采用了情境引導法，引導學生進入課文，充分利用多媒體手段，營造情境，配合板書和貼畫，直觀教學。讓學生在一個開放而富有意境的學習氛圍中展開自主、合作、探究性的學習，體現了以學生為主體的地位，讓學生感受到學習的樂趣。

　　三、說教學過程我的課堂結構是：創設情境、導入新課→整體感知、識記生字→多樣化朗讀、感悟課文→展開想象、拓展延伸→總結、布置作業。

　　（一）、我利用多媒體課件，創設情境，導入新課，讓學生也發出我真希望的感慨。

　　（二）、字不離詞，詞不離句，句不離篇。我讓學生在初讀課文中識字，通過形式多樣的拼、認讀生字，又以游戲方法鞏固生字，讓學生輕而易舉地識記住本節課的生字。

　　（三）、多樣化朗讀、感悟課文在這個環節中，我又以提出疑問→自主合作學習→釋疑→指導朗讀這一教學思路展開組織教學的。

　　1、我先以疑問寫詩的小朋友有哪些希望？讓學生初步了解課文內容，能帶著目標去初讀書課文。那詩中的小朋友為什么會有這些希望？大氣受到污染除了煙囪冒出的氣體，還有什么原因？進一步深化問題。

　　2、小組間展開自主合作性的學習

　　3、組員反饋本組內學習情況，共同釋疑，出示相應課件輔助理解比較抽象的詞語，再根據圖文板書，讓學生明白體會我真希望，理解課文內容。

　　4本課教學重點在于讀中感悟。在學生初讀課文，初曉文意時，再進行指導性朗讀。先錄音范讀，再問錄音里讀得怎么樣？你能讀得那么好嗎？激起學生的好勝心，讓學生進行挑戰讀。在師生互評的基礎上，指導學生讀好我真希望，重音落在真上等一系列要特別注意的重音、語調、節奏上。再而又以教師引讀，男女分讀，集體讀的多樣化朗讀方式去朗讀課文，感悟文意，從中懂得去保護自己身邊的環境、愛護環境，突破本節課的教學難點。

　　（四、）展開想象、拓展延伸1、出示相關環境污染圖片，結合生活聯系，讓學生展開想象，說說我們身邊的環境。2、面對這些環境，你又有什么希望呢？說一說。那我們這節課也來做個小詩人，把你們對環境的希望用筆寫出來吧！

　　（五）、根據板書小結、布置作業，讓學生背誦課文

　　板書設計：17、我真希望

　　黑煙圖

　　粉塵圖

　　氣味圖

　　（濃濃的）（灰灰的）（難聞的）

　　云彩圖

　　泉水圖

　　花香圖

　　（輕盈潔白的）（清澈晶瑩的）（淡淡的）

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