《閑情記趣 》教案示例
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
學(xué)習(xí)作者敘述、描寫(xiě)生動(dòng)的寫(xiě)作手法。
(二)能力謝練點(diǎn)
理解作者“神游其中，怡然自得”的趣事，培養(yǎng)寓感情于寫(xiě)作之中的能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
在生活中培養(yǎng)美好的情趣。
(四)美育滲透點(diǎn)
體會(huì)滲透于文中的童真童趣的生活之美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
學(xué)習(xí)本文以自讀為主。先默讀，以疏通文字，了解文意，后再通過(guò)朗讀，揣摩文章的妙處。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“物外之趣”來(lái)自于觀察——聯(lián)想想象，在此基礎(chǔ)上講述各自的童年趣事。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的善于觀察以及描寫(xiě)細(xì)膩的特點(diǎn)。
解決方法：教師分析，學(xué)生體會(huì)。
2．難點(diǎn)：作者如何把小事連在一起，而無(wú)斧鑿痕跡。
解決方法：學(xué)生討論，教師明確。
3．疑點(diǎn)：“閑情”情趣是否高雅，有沒(méi)有意義?
解決方法：學(xué)生討論，教師提出自己的見(jiàn)解。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
投影儀、投影片
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．自讀課文，疏通文意。
2．再讀課文，欣賞品味，揣摩妙處。
3．想象訓(xùn)練。
4．說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練。
5．拓展閱讀。
七、教學(xué)步驟
導(dǎo)語(yǔ) 我們每個(gè)人都有過(guò)七彩的童年，童年的歌謠、童年的玩伴兒、童年的趣事兒，是否還歷歷在目呢?今天，我們學(xué)習(xí)清代文學(xué)家沈復(fù)的《閑情記趣》，看看200多年前的作家童年的幾許樂(lè)趣。
(一)整體感知
1．學(xué)生默讀課文。借助工具書(shū)、課下注釋掃除文字、詞語(yǔ)障礙。
張目，睜開(kāi)眼；秋毫，秋天鳥(niǎo)獸身上新長(zhǎng)的細(xì)毛；物外之趣，超脫于塵世以外的樂(lè)趣；私擬作，自己把它比作；項(xiàng)，脖子；強(qiáng)，通僵，僵硬；素帳，白色的蚊帳；唳，鳴叫；怡然，愉悅；礫，碎石；壑，山谷；為，被；鞭，動(dòng)詞，用鞭子打。
2．教師范讀課文，學(xué)生注意教師范讀時(shí)的節(jié)拍、快慢。學(xué)生朗讀課文并注意作者所寫(xiě)的幾件小事。
(1)善于觀察——見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。
(2)帳中嬉蚊——徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀。
(3)觀二小蟲(chóng)爭(zhēng)斗——見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃。
(4)驅(qū)癩蝦蟆——捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
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