水能溶解一些物質教學反思及教案

時間：2022-10-05 22:38:29 教案

水能溶解一些物質教學反思及教案

　　教材分析

水能溶解一些物質教學反思及教案

　　1．《水能溶解一些物質》是溶解單元的第一課。這一課是在三年級初步認識水的基礎上進行學習的，為今后研究水是怎樣溶解物質的，不同物質在水中的溶解能力不同等知識提供感性和理性的基礎。

　　2．本課教材主要呈現了三個活動：

　　（一）食鹽在水中溶解了。學生通過觀察、比較食鹽和沙在水中的不同，認識溶解這一概念。

　　（二）面粉在水中是否溶解了。通過觀察面粉在水中的變化，加深對溶解和不溶解的理解。

　　（三）通過學習使用過濾的方法，理解溶解的本質。

　　學情分析

　　1．我認為，四年級的學生對于“溶解”的理解很含糊，認為溶解就是融化，看不見了。在本課的設計過程中，我將觀察和實驗作為科學獨特的研究方法貫穿全課，來矯正學生原有的對“溶解”不準確的理解。

　　2．學生認知發展分析：在本課的設計過程中，我把食鹽、面粉、沙子做比較，用過濾、沉淀的方法，給學生提供了更多的學習支架，通過不同側面、多角度收集到更多的溶解事實，來使學生對“溶解”這一概念的理解逐步清晰和豐富，由“看不見”到“不能被過濾、沉淀”的轉化。

　　3．學生認知障礙點：學生在學習溶解的過程中，對食鹽、沙子、面粉在水中的變化過程，容易使學生在思維上產生矛盾沖突，尤其是面粉與沙子同樣是沉淀的，為什么變化又有明顯的不同。從而引出過濾，讓學生通過過濾的方法來進一步了解溶解。

　　教學目標

　　科學概念：通過實驗、觀察和比較，知道一些物質容易溶解在水中，有些物質不容易溶解在水中，不容易用過濾的方法把溶解了的物質從水中分離出來。

　　過程與方法：通過觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不溶解的現象，能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。

　　情感、態度價值觀：體驗研究溶解與不溶解現象的樂趣，激發進一步探究溶解問題的興趣，培養學生的觀察等綜合能力。嚴格按規范利用溶解裝置進行實驗。

　　教學重點和難點

　　1、重點：觀察、比較、描述食鹽、沙和面粉三種物質在水中的溶解與不溶解。

　　2、難點：比較食鹽、沙、面粉在水中的變化有哪些異同。

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