我想教案

時間：2026-03-22 09:26:38 教案

關于我想教案集合10篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的我想教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于我想教案集合10篇

我想教案篇1

　　教學目標：

　　1、引導學生通過幻想、想象理解課文內容，體會作者對大自然的熱愛，對美好生活的追求。

　　2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。

　　3、學會本課的生字、生詞。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、同學們，我們現在正處在愛幻想的年齡，在你們的頭腦里，一定有許多不為人知的美好的愿望，現在，想不想起來交流一下？

　　2、多么豐富的想象，多么美好的愿望。我們看書，書中有一個和我們同齡的小朋友，她梳著馬尾辮，右手托著下巴，正在出神地想著，想不想知道她在想些什么？這節課，咱們一起來學習《幻想與想象》這一單元里的第一篇課文《我想》。板書課題。

　　二、初讀課文，自主識字。

　　1、趕快讀讀課文，看看書中的小朋友都想到些什么？不認識的字想法子把它弄會。

　　2、指2名同學讀課文，其他同學注意糾正字音。

　　3、同桌合作認讀生字詞。不會的互相教一教。

　　出示：小黑板1：悠哇、布谷鳥、腳丫、濕軟、營養、柔軟、課堂、

　　遙遠、汲取、風箏、柳絮

　　小黑板2：悠、谷、腳、丫、軟、營、柔、堂、遙、汲、箏、絮

　　要求：1、“小黑板1”中的詞語，同桌可互相讀讀，也可用這些詞作說話練習。

　　2、“小黑板2”中的生字，同桌可一字多詞練讀，也可練習說話。

　　4、采取多種方式檢查生字詞認讀情況。

　　三、再讀課文，整體感知；引導交流，了解學情。

　　1、學生自由再讀課文，邊讀邊展開想象，在頭腦中形成畫面，讀了課文你都知道些什么？還有什么不明白的問題？

　　2、引導學生暢所欲言，可以說自己知道的，也可提出自己不明白的問題。在這一過程中，教師因勢利導，著重引導學生從整體上感知課文，使學生弄明白每一小節的主要內容：我想變作什么？；根據學生的疑問以及本課教學重點，確定下一學段的教學重點。

　　四、解惑釋疑，引導想象，體會文章情感，有感情地朗讀課文。

　　（一）重點引導想象第一小節。

　　1、師有感情地朗讀這一下節，學生閉眼想象。

　　2、說說你腦袋里是一幅怎樣的畫面?

　　師小結：

　　桃樹枝上一串串粉紅色的桃花，張著鮮艷的笑臉，隨風悠哇、蕩啊……多美呀！哎，布谷鳥也發現了桃花的美，你聽，她唱著悅耳動聽的歌飛來了，落在桃樹枝上，和桃花愉快地交談著：布谷、布谷……

　　同學們，你聽到了嗎？看到了嗎？想說點什么？

　　3、指導有感情地朗讀這一小節。

　　4、 .總結學習方法，提出學習要求。

　　師：剛剛我們邊讀邊想象，在腦子里形成了一幅美麗的畫面，感受到了詩歌給我們帶來的那種美。其他三個小節，同樣為我們描繪出一幅幅絢麗多彩的.畫面。趕快讀讀、想想，用心去感受一下。同學間可互相交流一下。

　　（二）引導交流、想象，體會其他三個小節的美。

　　1、隨便談，想談哪一小節就談哪一小節；想談什么就談什么。

　　2、根據學生的交流，引導想象、體會、指導朗讀。

　　（1）交流第二小節時，重點引導體會“綠色的帳篷”。

　　a、師：“綠色的帳篷”指什么？從“綠色的帳篷”你想到些什么？

　　引導想象：濕軟的土地上，綠柳成蔭的美景。

　　b、在學生入情入境的基礎上，指導有感情地朗讀。

　　（2）交流第三小節時，引導學生大膽想象，盡情表達。

　　a、師可引導：如果把這一小節的文字，變成一幅動感的畫面，

　　那會是一副怎樣的畫面？（我變成了一只風箏，飛上了高高的藍天，風箏上裝著我的一對善于觀察的眼睛，我看到在湛藍的天空中，有柔軟的白云，有明亮的太陽……我望呀，望——）

　　b、想想看，我還能望到些什么？

　　師：在天空中，我們可以看到許多認識的事物，當然，天空中還有許多我們不認識的事物，我們也可以發現。經過探索，我們可以了解到許多我們不明白的事物。所以，大家齊讀這一小節的最后一句話——“藍天是我們的課堂”。談談你對這句話的理解。

我想教案篇2

　　教學目標：

　　通過課堂學習活動，走進同學的內心世界，鼓勵同學說出自身的心事，了解他們的內心需求，引導同學認識到應該把家長作為自身傾訴的對象，和家長之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和家長之間的距離。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、我們之間有一條溝嗎

　　1、同學們，讓我們來聽聽發生在我們身邊的一個真實的故事——《他為何殺死自身的親生母親》。

　　2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。

　　3、聽了故事和信的內容，你們想說什么呢？

　　4、你和和爸爸媽媽還有哪些抵觸和矛盾嗎？

　　（這一教學環節的設計，目的是想讓同學通過活生生的事例明白造成這個人間悲劇的主要原因就是家長和小朋友之間缺乏理解與溝通，讓他們認識到：學會與家長溝通，對家長和小朋友來說，實在是太重要了！）

　　二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎

　　1、你們有自身的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。

　　2、教師可以把紙條收上來，讀一讀小朋友的心事。

　　（教學這一環節時，為了充沛尊重同學，采用不署名寫紙條的方法引導同學大膽說出自身的心事，并將同學的心事進行歸類，看看各屬于哪些方面的問題。）

　　3、當你有了心事之后，會向誰傾訴呢？為什么？

　　4、有的同學愿意把自身的心事告訴爸爸媽媽，有的同學卻什么也不愿意對爸爸媽媽說，這是為什么呢？（把同學雙方的意見分別寫在黑板上）

　　5、教師總結歸納，引導同學認識到：有些事情作為未成年人必需自動控制家長，有些事情告訴家長是對自身有協助的，提高他們對與家長交流這件事的正確認識。

　　三、情感激發

　　1、出示一個圖案設計：圖案由涂實的紅、綠、藍三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍色的在下，三個圓交叉在一起。

　　2、同學們，你知道此圖案是誰設計的？表示什么意思呢？

　　3、此圖案只是一個普普通通的'小男孩設計的《家長報》的報頭，讓我們聽聽他的設計意圖吧！

　　（紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽！）

　　4、聽了小男孩的設計說明，你有什么想法嗎？

　　5、總結：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自身的秘密了，可你們和家長之間永遠有割舍不了的新情，也永遠都有溝通的必要和理由。

我想教案篇3

　　教學內容：

　　人教版六年制小學語文第十冊基礎訓練6寫一種你想發明的東西。

　　學習目標：

　　1．學習課文作者是怎樣按照一定的順序把思想內容表達清楚，怎樣展開合理想象，豐富作文內容的。

　　2．寫一種你想發明的東西，要寫清楚你想發明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。要把句子寫通順，不寫錯別字。

　　習作指導：

　　一、以談話、實例激趣、揭題

　　1．談話：同學們一定讀過大發明家愛迪生的故事吧！他從小就愛動腦筋想問題，對生活中的問題進行研究，發明創造了一千多種東西，為人類的進步事業做出了巨大的貢獻。當然，要想當大發明家，還得從搞小發明開始。今天，老師就先給大家介紹兩位同學的小發明成果。

　　2．介紹小發明。（四川達縣趙家鎮中心校四①班胡蕭藝、劉忠鑫的《單腿圓規真管用》，詳見20xx年4月5日《少年百科知識報》）

　　3．揭題：怎么樣，他們的.小發明不錯吧？你們想不想也發明一種東西呢？

　　二、學生自主學習，教師引導補充

　　1．先默看書111頁習作提示及要求，然后出示要求，全班齊讀。（習作要求：請你聯系實際，大膽想象，寫一種你想發明的東西。要寫清楚想發明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途，要把句子寫通順，不寫錯別字。）

　　2．自由發言：聯系實際，想一想，你想發明什么？

　　3．小組討論：你認為寫小發明可以從哪些方面寫？重點是什么？還應注意些什么？

　　4．學生匯報交流，教師補充小結，并作如下板書：

　　想象-----什么

　　我想發明……樣兒

　　重點

　　實際------用途

　　三、構思、交流、評議

　　1．學生根據預習及剛才的學習，具體構思或修改小發明。

　　2．小組交流，推舉代表。

　　3．全班交流。（學生代表作我的小發明新聞發布會。）

　　4．師生共同評議。（臺下學生充當小記者，向臺上小發明家提問或提建議；教師小結，向發布者發小發明家卡片，以示激勵。）

　　四、激勵性總結

　　其實，搞小發明就這么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平時留心觀察生活現象，進行認真研究，提出自己認為較好的解決方案，并付之行動和努力，你的小發明就會成功。如果長期堅持，你當發明家的夢想就會成為現實。

　　五、課后作文

　　請你聯系實際，大膽想象，按一定順序，寫一種你想發明的東西。要寫清楚你想發明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。題目自擬，寫完后認真修改。

我想教案篇4

　　教學目標

　　1.對這生進行發散思維的訓練，通過歸類二次發散，教給學生深入思考的方法，提高學生思維水平的能力。

　　2.引導學生以《感恩》為話題寫作，整理思維成果，解決學生無話可說的問題。

　　重難點

　　歸納思維方法，整理思維內容深入發散。

　　樂學善思

　　辦法詩、歌、名言對抗賽。

　　教學流程

　　一、激趣導入

　　1.同學們展示、搜集到的有關母親節的相關資料及有關贊美母愛的詩歌、名言。

　　2.導出課題。

　　二、自主思考，發散思維

　　1.由母親節你想到了什么？（生說）

　　2.圍繞母親節讓你想到的，盡可能的展開想象，把想到的寫在本上。（至少5條，寫出5條為優秀，5條以上為最佳）

　　3.小組內整理思維成果，組內交流。

　　4.小組匯報交流成果（相同的`思維點，別人說過的，不再重復）

　　5.全班匯報師生評價。

　　6.詩、歌、名言對抗賽。（以大組為單位，誦讀贊美母親的詩篇、名言或演唱有關母親的歌曲）

　　三、教給方法，深入思考

　　1.師生共同把思維成果歸類。

　　2.圍繞母愛的無私，深入探討母愛有多偉大，又該如何學會感恩。

　　3.生匯報，師點撥。

　　四、運用思維，輕松寫作。

　　1.主題

　　2.生練寫

　　3.讀作品，師生評議

　　五、總結

我想教案篇5

　　活動目標：

　　1.閱讀圖畫畫面，理解兒歌的內容。

　　2.學會念兒歌。

　　重點難點：

　　1.閱讀圖畫畫面，理解兒歌的內容。

　　2.學會念兒歌。

　　活動準備：

　　幼兒用書：《我想要一只恐龍》，兒歌：《我想要一只恐龍

　　活動過程：

　　一、教師請幼兒欣賞幼兒用書上的畫面，說一說畫面上的恐龍分別是什么，小朋友在和恐龍做什么事情。

　　1.請幼兒欣賞幼兒用書，他們自己分別說說。

　　2.請幼兒說和恐龍是樣子。

　　二、播放兒歌，請幼兒傾聽兒歌，結合畫面理解兒歌的`內容。

　　1.先請幼兒傾聽音樂，然后跟著打出音樂節奏感。

　　2.結合畫面內容熟悉歌詞。

　　3.跟著音樂旋律邊年歌詞。

　　三、嘗試跟隨兒歌唱。

　　1.幼兒分組學唱兒歌。

　　2幼兒單獨上來進行兒歌的表演。

我想教案篇6

　　活動目標：

　　1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌的.內容。

　　2、感受詩歌的稚拙美，學習創編詩句。

　　3、培養幼兒的合作能力。

　　活動準備：

　　動物圖片若干。

　　活動過程：

　　一、觀察動物圖片

　　1、出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？

　　假如你有長鼻子你想干什么？

　　2、出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什么地方最好玩？假如你有長尾巴你想干什么？

　　3、出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長脖子你想干什么？

　　二、學習朗誦詩歌

　　1、有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》

　　2、教師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么？有哪些詞重復出現？

　　3、師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。

　　三、創編詩歌

　　1、幼兒以4人一組合作創編一段詩歌。（討論）

　　2、每組選一代表進行創編一段詩歌。（創編）

　　3、師幼整理詩歌。

　　四、小結

　　附詩歌：

　　我想……

　　我看見大象

　　我想有個長鼻子

　　我用長鼻子……

　　我看見小猴

　　我想有個長尾巴

　　我用長尾巴……

　　我看見長頸鹿

　　我想有個長脖子

　　我用長脖子……

我想教案篇7

　　《我想》是一首充滿了純真幻想的兒童詩，語言純凈優美富于韻律美，詩中的“我”熱愛春天，熱愛自然，對生機勃勃的春天充滿了熱切的向往。設計第一課時的教學時，我堅守這樣的設計意圖：

　　1、隨文識字、識寫結合

　　隨文識字，讓學生在具體的語境中認讀詞語，理解詞語，從而培養學生在特定語境下理解詞語的能力。同時，培養學生積累語言的能力，在積累的同時達到培養學生書寫能力的目標。

　　2、讀中感悟

　　朗讀是學生理解課文的重要手段之一，新課標提倡學生以讀為主，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感的熏陶。要重視學生讀的訓練，朗讀與理解相結合，體會到什么程度就讀出什么水平，讀出自己對文章的獨特體驗。

　　因此，我通過導語的精心設計，力求與文本、學生產生心靈的共鳴，與學生進行情感上的交流，在這種交流中有感情地朗讀詩歌，把自己的感受充分的表達出來。在讀中識字，在讀中解詞，在讀中品意，在讀中悟情，一切的教學任務均在讀中完成。課堂上我運用多種讀書方式，或范讀，或指名讀，或齊讀，或男女生賽讀。每一次讀書前都有明確的目的，讀書后都有及時的.反饋，使學生既讀懂了課文，更培養了讀書能力，為學生創設一個和諧寬松的學習氛圍。創設情境（充分利用課件中的風景畫和音像），輔以老師聲情并茂的朗讀和描述，使學生不知不覺地進入詩歌的意境，在聽賞中獲得初步的情感體驗。學生不僅在閱讀中學到了知識，更得到了美的享受：聆聽優美的歌曲、品味飽含激情地朗讀??在這種輕松、活躍、和諧的課堂氛圍中，孩子們的思維和想象被激活了。這就為第二課時的仿編打下了很好的鋪墊。

　　另一方面對于詩歌中重點詞句的理解，我主要引導學生聯系生活實際展開聯想，在藍天上你會看到哪些景物？從而理解了“藍天是我的課堂”。同時，借助圖片，引導學生說說柳絮和蒲公英的共同點，順利地幫助學生走進詩歌中小作者的內心，對自由的向往。

　　雖然一堂課下來感覺自己能較順利的完成教學，但還有一些遺憾之處，沒能將課前的設計意圖很好的展現出來，課堂上時間掌握的不太好，有點兒前松后緊，在“美讀”環節由于個人的導語并沒有做到感情充沛，導致指導學生朗讀的不到位，激勵性的評價語言太單一，不能很好的根據學生的回答朗讀及時跟上激勵性評價語，對學生進行鼓勵。

　　同時，在積累詞語環節，要做到識寫結合。對于三年級的學生指導書寫更應該力求做到“硬筆書法”。因此我主要指導學生書寫“隨”“商”字，引導學生認真觀察易錯點，然后師生共同書寫。由于時間關系，指導書寫環節變成有點“走過場”。

我想教案篇8

　　目標：

　　1.通過制作畢業禮物萌發對幼兒園，對老師、同伴的留戀之情，對畢業后與同伴繼續保持交往充滿期待。

　　2.能自主選用各種材料用拼、剪、貼、畫等方式，制作畢業禮物。

　　3.樂意大膽表述自己所制作的禮物的意義和制作時的心情。

　　準備：

　　小班到大班的照片，音樂，蠟筆、彩紙、毛根、亮片等裝飾材料。

　　活動過程：

　　一．回憶幼兒園生活，激發幼兒對老師、同伴的留戀之情。

　　1、看照片，回憶

　　曹老師這兩天在整理東西的時候發現了幾張很有意思的照片，請小朋友們一起來看一下。

　　照片1（小班開學第一天）

　　師：這是什么時候的照片？從這張照片上你看到了什么？他們為什么會哭鼻子呢？

　　小結：是啊，那時的你們還很小，還不太懂事，愛哭鼻子！

　　照片2（小班阿姨幫忙制作水果沙拉）

　　師：再來看看這一張，你還記得這張照片里發生的事情嗎？

　　小結：那時的你們還需要老師阿姨的幫忙才能分享到美味的食物。

　　照片3（中班幫老師阿姨洗水果切水果）

　　師：接著往下看，這張張片里又是在干什么呢？

　　小結：這個時候的你們已經可以幫助老師、阿姨做事情了，進步了不少，越來越懂事了，真棒！

　　照片4（大班自己做溶解實驗）咦.這張照片上都是誰啊？樂樂，你能來說一說你這是在干什么嗎？

　　小結：現在的我們在老師的.教導下已經學會了很多的本領，克服了很多的困難，越來越像小學生了。

　　2、引導幼兒大膽表達自己對老師阿姨的感恩對同伴的留戀。

　　師：小朋友們，時間過得真快啊，還記得你們剛來幼兒園時不懂事，哭鬧著找媽媽。一眨眼你們就這么大了。再過一段時間你們就將離開大八班,你想對即將分別的老師阿姨和小伙伴們說些什么呢？

　　二、分組討論“我為幼兒園留禮物。”

　　1.引出討論

　　師：剛才聽了你們的心里話我很感動。你看，幼兒園讓我們學到了許多的本領，并且認識了那么多的小伙伴，那么我們可不可以為我們的幼兒園做些什么呢？

　　接下來請小朋友們以小組的形式來討論一下可以給幼兒園留些什么禮物呢？

　　2.每組出代表分享討論結果。

　　三、各種形式制作留給幼兒園的禮物

　　請每組派代表來介紹作品

　　師：你們組為什么要做這樣的禮物留給幼兒園呢？

我想教案篇9

　　一、組織意圖：

　　在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設計了這一活動。

　　同時根據《綱要》的理念，讓幼兒的“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”。我設計了這一綜合創新活動，旨在引導幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各種各樣的交通工具而進行交談和操作的。

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒圍繞“旅游”的.話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。

　　2、通過猜謎活動，讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認知。

　　3、通過操作活動，引導幼兒動手建構各種閃通工具，激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。

　　三、活動準備：

　　1、物質準備：

　　（1）各種模型交通工具。

　　（2）廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。

　　（4）音樂磁帶、錄音機。

　　四、活動過程：

　　1、用猜謎的形式引出課題。

　　A（1）猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖。”（出示火車）

　　（2）提問：這是什么？有什么用？

　　B（1）猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時過大江，有時漂海洋。”（出示船）

　　（2）提問：這是什么？有什么用？

　　C（1）猜謎：“有人說我象老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你去上海、”（出示飛機）

　　（2）提問：這是什么？有什么用？

　　D 教師小結，初步形成水陸空的交通概念、

　　（1）提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外，還會有哪些交通工具呢？

　　2、借助“旅游”的話題，要求幼兒自由組合設計自己想象中的交通工具、（重點指導幼兒圍繞“想象”的交通工具而進行操作、）

　　（1）幼兒自由結合交談，想象設計什么東西？怎樣做？

　　（2）請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮，清晰。

　　3、幼兒操作活動

　　（1）交代要求

　　（2）教師巡視指導、

　　4、教師總結，活動結束

　　5、活動延伸

　　聽音樂，把自已做的交通工具開到一邊進行展覽會。

我想教案篇10

　　教學內容：通教材P1~10。慶祝教師節，電子“鴻雁”，給教師的信。

　　教學目標： 1、設計者一個“慶祝教師節”的活動方案；表達感激之情。

　　2、掌握電子郵箱的申請與使用；接收和閱讀電子郵件；能寫和發送電子郵件

　　3、設計制作邀請函，依照擬定的方案，向老師表達節日祝賀。

　　教學重點：電子郵箱的申請。

　　教學難點：電子郵箱的使用和管理。

　　教學時間：3課時

　　第二課時電子“鴻雁”

　　教學過程：

　　課前交流，更好的方法傳送信息，生匯報，師隨機板書：電子郵件。本節我們就來學習有關電子郵件的知識。

　　1、了解保守信件與電子郵件

　　保守信件由郵政局管理，需要經過飛機、火車和汽車運送，由郵遞員人工投遞。

　　電子郵件（英文名稱E-mail）由專業網站建立的“電子郵局”管理，并通過互聯網絡自動傳送。“電子郵局”設有專用的服務器提供郵件服務。我們收發電子郵件，必需先在“電子郵局”里注冊，申請到自身的電子郵箱，才干完成郵件收發工作。

　　2、申請電子郵箱

　　①引導同學用搜索引擎找一個能申請電子郵箱的網站。

　　②為同學提供幾個能申請電子郵箱的網站。

　　③進入到相關網站去申請郵箱。

　　（以在網易里面申請為例）

　　第一步：打開申請電子郵箱的網頁。

　　第二步：根據網頁的提示，一步一步注冊自身的電子郵箱

　　3、進入電子郵件管理頁面

　　首先，進入你的電子郵箱網站，輸入注冊的“用戶名”和“密碼”，進入郵件管理頁面。

　　4、接收和閱讀電子郵件

　　單擊郵件主題，開始閱讀電子郵件。

　　你收到的電子郵件都在這里，打開它就可以看見了

　　5、撰寫和發送電子郵件

　　將本組 “教師節慶祝活動方案”，用電子郵件提交給組織者。

　　6、探究

　　①電子郵件的`“主題”的作用是什么？不輸入“主題”行嗎？

　　②如何知道郵件已勝利發送？

　　③你能給自身發郵件嗎？

　　7、評價總結

　　第三課時寫給老師的信

　　教學過程：

　　一、我們的活動

　　1、祝賀教師的節日

　　A、設計制作邀請函，送給老師請他們參與活動。知道老師郵箱，請制作電子版邀請函，發給老師。

　　科別

　　老師姓名

　　電子郵箱地址

　　語文老師

　　數學老師

　　英語老師

　　體育老師

　　音樂老師

　　美術老師

　　其他

　　B、依照擬定的方案，向老師表達節日祝賀

　　2、寫給老師的話

　　也許，你還沒有充沛表達自身對老師的情感，請你把沒有來得和對老師說的話寫下來，用電子郵件發到老師的信箱里。

　　3、我們的發現

　　討論交流：

　　l 在申請和使用電子信箱過程中遇到過什么困難，是怎樣解決的？

　　l 電子郵件與普通郵發信件相比，有哪些優點？

　　l 什么是“垃圾郵件”？你收到過這類郵件嗎？

　　l 除了可以協助你與老師、同學聯系之外，電子郵件還有哪些用途？

　　4、我的檔案袋

　　這學期，你將再次建立一個新的學習生長檔案袋。請把你搜集的資料，學習的記錄，探究活動的心得體會，特別是在信息技術學習中取得學習效果等，挑出自身認為最有價值的東西，放到檔案袋中。

　　我的檔案袋目錄

　　編號

　　資料類別

　　資料名稱

　　說明

　　二、活動評價

　　我對自身的評價：

　　小組對我的評價：

　　老師對我的評價：

　　家長對我的評價：

　　我的最大收獲是：

　　單元復習整理

　　1、認識了解電子郵件

　　電子郵件（electronic mail，簡稱E-mail,標志,也被大家昵稱為“伊妹兒”）又稱電子信箱、電子郵政，它是—種用電子手段提供信息交換的通信方式。是Internet應用最廣的服務：通過網絡的電子郵件系統，用戶可以用非常低廉的價格（不論發送到哪里，都只需負擔電話費和網費即可），以非常快速的方式（幾秒鐘之內可以發送到世界上任何你指定的目的地），與世界上任何一個角落的網絡用戶聯系，這些電子郵件可以是文字、圖象、聲音等各種方式。

　　2、掌握電子郵件的接收和發送的方法。

　　單元復習檢驗

　　1、說一說，什么是電子郵件以和電子郵件的作用。

　　2、如圖所示，在標志框中寫出如何刪除已讀過的郵件。

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