大班教案

時間：2026-03-11 20:33:45 教案

【精品】大班教案四篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的大班教案4篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】大班教案四篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知、理解散文詩，掌握詞匯·紛紛·、·飄落·、·踏·。

　　2、啟發幼兒正確運用相應的詞匯與句式創編散文。

　　3、有感情地朗誦、表演散文，體會詩中的樂趣。

　　活動過程：

　　活動（一）初步感知理解作品階段

　　1、利用圖片導入，吸引幼兒注意力。

　　師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，請小朋友一起來欣賞。

　　欣賞后提問：

　　（1）、圖上有哪些優美的景物。（引導幼兒用恰當的詞來修飾各種景物）

　　（2）、在微風的吹拂下，花、草、樹都發生了哪些變化？

　　（3）、樹葉、花瓣、小草紛紛飄落起來，飄到了哪里，發生了什么事情，請欣賞散文詩《動物小船》

　　2、感知、理解作品。

　　(1)、教師有表情地配樂朗誦散文詩。

　　（2）、樹葉、花瓣、小草飄落到哪里？

　　（3）、清清的小河是什么樣子？

　　（4）、都有哪些小動物看見了，它們是怎樣做的？

　　（5）、用動作表示小動物玩的樣子。

　　（6）、什么叫滑板？

　　3、整體欣賞配樂散文詩。

　　活動（二）午睡前的傾聽

　　活動（三）表演、表現，交流、創編階段

　　1、幼兒用優美、動聽的語言配樂朗誦。在朗誦的同時可隨意加上動作表演。

　　1、詩中有哪些小動物，它們是怎樣玩的？

　　2、請幼兒說說最喜歡的.詞。（幫助幼兒理解詩中的重點詞匯）

　　3、你最喜歡詩歌里的哪句話。（重點幫助幼兒理解小動物的心情）

　　4、幼兒在理解的基礎上再次表演、朗誦散文詩，注意說出小動物的心情。

　　5、請幼兒邊傾聽錄音邊想象畫面內容，然后再用自己的語言描述。

　　6、學習仿編詩歌

　　請小朋友想一想，在這么美的地方，還有哪些小動物會到這里來和樹葉、花瓣、小草玩耍呢？

　　請幼兒將自己想的畫出來。（幼兒作畫）

　　請幼兒用詩歌句式描述畫面。

大班教案篇2

　　活動目標

　　1、欣賞黃梅戲，感知黃梅戲清新婉轉的曲調。

　　2、學會哼唱黃梅戲的曲調，能大膽地把詩歌改成黃梅戲進行演唱。

　　3、喜歡黃梅戲，體驗表演的快樂。

　　活動準備

　　1、《誰料皇榜中狀元》視頻、伴奏。

　　2、幼兒已學會兒歌《我家小池塘》。

　　活動過程

　　（一）欣賞《誰料皇榜中狀元》，初步感知黃梅戲清新婉轉的曲調。

　　教師：你們喜歡看表演嗎？今天我帶來一段好看的表演。

　　教師：你看到了什么表演？你知道這是什么戲曲嗎？剛才這個演員是怎么唱的？

　　（二）學唱黃梅戲曲調，能跟著旋律哼唱。

　　1、跟著視頻學一學黃梅戲的曲調。

　　教師：她表演得好嗎？我們一起來試一試，唱一唱吧！

　　2、能用"啦"來哼唱黃梅戲。

　　（三）用黃梅戲的.曲調演唱詩歌：《我家小池塘》

　　1、回憶詩歌，嘗試改編。

　　教師：黃梅戲真好聽，可以用我們學過的詩歌來編嗎？

　　（1）復習詩歌，能跟著圖譜有節奏的朗誦。

　　（2）嘗試改編。

　　教師：這首詩歌真美，你能把它唱成黃梅戲嗎？我們來試試。

　　2、大膽演唱《我家小池塘》

　　（1）幼兒嘗試學唱。

　　（2）教師范唱。

　　（3）完整學唱。

　　（4）難點練習。

　　（5）大方表演。

　　教師：嗯，真像小演員，我們再表演給客人老師看看。

　　（四）提出要求，結束活動。

　　教師：客人老師給我們鼓掌，高興嗎？這首詩歌《我家小池塘》還有兩段呢，我們回去以后把它唱給更多的人聽。

　　活動延伸

　　區角游戲：演出戲服，能在表演區自主表演。

　　家園合作：與父母一起搜集各種戲曲，了解的戲曲文化。

大班教案篇3

　　【活動目標】

　　1.嘗試探索籮筐的多種玩法，積累玩籮筐的各種運動經驗。

　　2.在活動中，體驗玩籮筐的樂趣。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　【活動準備】

　　音樂、籮筐、墊子、樹苗、停車場。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動

　　1.隊列訓練：走大圓----走四個小圓----走小花----走大圓

　　2.播放音樂，教師帶領幼兒做操。

　　二、玩籮筐

　　看那邊有好多的籮筐，平時我們用籮筐裝東西，今天我們用它來玩游戲，看誰能有不同的玩法。

　　T：你是怎么玩的?我們一起學一學。

　　T：我們還可以幾個人合作玩籮筐，想想可以怎么玩?

　　教師引導幼兒把籮筐排成一隊，幼兒在上面走“平衡木”。

　　T：小朋友想想怎么把籮筐擺成一高一低，再走走看。

　　三、運樹苗

　　T：籮筐可以做玩具，還可以當小車來運東西呢!今天是3月12日，是植樹節。我們用小車運樹苗，然后把樹苗種到前面的花盆里。

　　四、放松運動

　　T：小司機勞動了這么長時間，很累了，我們把車開到停車廠，按顏色停好車，回到墊子上休息休息(做放松運動)

　　【活動反思】

　　總是期待著下一次的集體備課。也許有些人會認為這是恭維的場面話，漂亮、卻違心。但是我卻要反反復復地說明：那真是的真心話。起碼，我個人覺得，每次參加集體備課，總會有或多或少的收獲。

　　而這一次的收獲，卻是格外的多。

　　集體備課前夕，新授基本接近尾聲，也正準備著手于整理與復習。可是數學教學經驗并不豐富的我，卻陷入了困惑，這復習課該怎么上呢？是先整理知識再做題，還是邊整理邊練習？復習時該把重點放哪兒呢？單靠書本上那幾頁“整理與復習”的內容顯然不夠,那么我該補充些什么樣的題呢？那些成績中上的學生面對毫無新意與刺激的復習課會不會感到枯燥乏味？該怎樣滿足這些學生的求知欲……總之，問題一大堆。因此，可以說，我是帶著更多的期待參加這次的集體備課的。期待這一次能從主講老師及兄弟學校的同行那兒學到更多寶貴的經驗與建議。

　　果然，一個下午，我聽得津津有味，興奮一直沖溢著大腦。因為之前的困惑幾乎全部解決了，至少讓我知道了一個基本的方向與復習教學的思路。

　　回到自己學校后，我便根據主講老師的建議，采用邊梳理邊練習的方法進行復習，復習整理時，注意讓學生憑借練習獲得的經驗和已獲得的'方法自己去整理、提煉，教師只作及時的補充與完善，充分發揮學生的主體作用。從目前看來，學習效果還可以。

　　在練習中，我注意對練習的內容作精心的篩選。比如精選一些帶有規律性的知識、易混淆的知識；比如補充一些平時漏缺的知識；再比如自編一些書本上，《一課一練》和《補充習題》上學生易錯題的同類題，作些強化訓練。而復習的重點則放在知識的靈活運用上，引導學生沿著不同的途徑去思考，由此產生多種解題思路，通過多解并比較，找到最佳思路，達到優化解題思路，這樣，成績中上的學生也就不會再有乏味感了。

　　在梳理過程中，我又注意各環節、各知識點間的聯系、溝通，相互滲透，相互轉化，力求縱向串成線，橫向聯成片，形成知識網絡，達到最佳的復習效果。