有關幼兒園教案范文集錦8篇
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
一、活動目標：
1．感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的生活經驗做與他人親近的動作。
2．通過傾聽故事，理解故事內容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》。
3．聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。
二、活動準備：
1．故事磁帶《請你抱抱我》。
2．幼兒用書人手一冊。
3．泡沫墊子人手一塊。
三、活動過程：
1．通過游戲《抱一抱》，引出活動內容。
（1）教師：小朋友好！（老師好！）小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們．你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！
(2)師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。
２．老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。
（1）教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢？
（2）教師講述故事．
３．通過討論，幫助幼兒初步了解故事內容．
（１）誰喜歡和人抱抱？
（２）刺猬和誰抱抱的.？別人有沒有抱抱它呢？
（３）后來，誰和他抱一抱的？
４．教師引導幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內容．
（１）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢？
（２）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺？
（３）你是怎樣抱別人的呢？
５．啟發幼兒結合自己的生活經驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達．
（１）教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢？
（２）啟發幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。
６．為歌曲《碰一碰》創編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應的動作。
（1）玩游戲＂碰一碰＂．
教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩個游戲＂碰一碰＂．仿編歌詞，玩游戲＂抱一抱＂．
（２）啟發幼兒將歌曲中唱＂碰一碰＂的地方換成＂抱一抱＂．
四、效果分析：
在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進行交流,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準確地依據故事內容認真作答.
幼兒園教案 篇2
涉及領域：
精細動作訓練
活動目標：
練習五指靈活地捏住夾子。
活動準備：
人手一份：小筐1個、夾子若干，彩虹傘
活動過程：
一、教師創編情景、導入活動。
1、教師捏住一個夾子做“小魚游”狀：“看，小魚游來了！哎呀，小魚說好餓呀，我們來請小魚吃東西吧。讓我們一起去找找，好吃的東西在哪里？”
2、教師帶領家長和寶寶來到場地的另一端，用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開合，然后將夾子夾住彩虹傘的.邊緣，同時模仿小魚的口吻說：“啊嗚，真好吃！”
二、引導寶寶游戲
1、教師出示放有夾子的小筐，告訴寶寶：“還有好多小魚沒吃東西呢！寶寶也來請它們吃一點吧！”請家長和寶寶在彩虹傘外面的地板上坐下，發給每個寶寶一小筐夾子，寶寶在家長的幫助下讓“小魚”都來吃東西（將夾子夾到彩虹傘上）
2、寶寶把夾子都夾好后，請家長拉起彩虹傘的傘邊慢慢上下抖動，教師一邊說“哎呀，小魚要跑掉了，讓我來抓住它”，一邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進小筐。
3、引導寶寶起來抓“小魚”，提示家長輕輕抖動傘邊，以便寶寶夠到夾子。
4、家長帶寶寶數數幾條小魚，并用擁抱來表示對寶寶的稱贊和肯定。
三、游戲結束
請家長協助寶寶收歸小筐和夾子
幼兒園教案 篇3
活動目標
正確感知7的數量，并認識數字“7”
仔細觀察、大膽想象、提高思維的靈活性。
體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
活動準備
課件圖片。
1——7數字卡片。
葫蘆娃歌曲。
活動流程
一、情景導入
到老爺爺家做客，感知“7”的數量。
老師說：“我們今天去老爺爺家做客，看老爺爺家門口有什么？
（斧子）老爺爺用斧子種地勞作。
老爺爺家門前有幾把斧子？（七把）”
二、講授數字“7”
1．老師說：“有七把斧子，我們一起來數一數。”
（訓練孩子數數能力）
“今天老師還帶來了一個新朋友數字寶寶‘7’。看看七長的像什么？（和老爺爺家的斧子一樣）七像斧子割青草。”
2．老爺爺家的.門口的葫蘆藤上有幾片葉子？
3、每片葉子下面結一個葫蘆，看看有幾個葫蘆呀？
4．老爺爺有幾個孫子，我們來認識一下。
（讓幼兒說是葫蘆娃，并數出數量）
三、訓練學生，正確判斷“7”以內的數量
1、請小朋友們從盒子里找出有7個禮物送給葫蘆娃，比一比，誰找得禮物又對又多。（幼兒操作，教師觀察。）
2．復習每個數字并說出每個數字都像什么。
四、游戲
1．教室中放上不同數字的卡片，讓幼兒去尋找七。
2．教室中放上一些玩具，看看誰最先數到七個玩具。
3．學唱歌曲《葫蘆娃》。
活動延伸
通過游戲讓幼兒對數字有更深了解，知道葫蘆兄弟非常團結。小朋友們也要互相友愛。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現動物新圖象的外部特征。
2、在想象創造各種圖象中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。
活動準備：謎語、繪畫工具
活動過程：
一、猜一猜導入活動：
在紙的中央畫一個大的`橢圓，在紙的一角畫一個小的橢圓。
邊介紹：在草地中央住著一個大蛋，在草地角落住著一個小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好!”小蛋也非常想念大蛋，就從后門接一根電話線給大蛋說：“大蛋，你你好!”原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動物?
二、討論演示：
1、長頸鹿的頭上還缺什么?(教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等)啟發幼兒討論長頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴(脖子后面有棕毛、有四條細細長長的腿、細細的尾巴)。
一天，長頸鹿在草地上散步，它一轉身，抬頭看見了小鳥，就看著小鳥輕輕地說：“小鳥，你早!”小鳥開心的怎么了呢?(幼：小鳥就快樂地唱起了歌。)
它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹，你早!”大樹怎么了?長頸鹿一低頭碰見了小花，就對小花說什么?小花會怎么表示?
2、森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。今天請小朋友們來當會打招呼的長頸鹿好嗎?快把大蛋和小蛋變出來，一起去找更多的好朋友。
三、幼兒創作：
森林里有個大蛋它旁邊有個小蛋，它們在打電話，變、變、變出一個長頸鹿。(教師采取模仿幼兒創編圖象的方法進行續編，進一步引導想象)
四、粘貼星星：
“這里有這么多有禮貌的長頸鹿，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們打扮長頸鹿的皮毛。”
教師將事先準備好的小星星放在活動室周圍，幼兒去取星星進行粘貼。(走路輕、不爭搶。)
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、探索在清水里加入一定量的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現象的存在。
2、幼兒能兩兩合作進行操作實驗，認真觀察實驗現象，學習記錄和描述自己的操作過程和實驗結果。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
兩只透明玻璃杯(分別裝有等量的淡水和鹽水）、雞蛋、鹽、勺子、碗，水彩筆，記錄表，抹布等，每組若干。
活動過程：
一、引出課題，激發興趣，猜猜蛋寶寶沉浮的狀態并記錄。
1、師：今天老師給小朋友帶來了兩杯水，你們仔細看看，這兩杯水一樣多嗎？（出示裝有等量淡水、鹽水的杯子，引導幼兒比較。）
2、師：老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？（出示一個雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話）。大家好，我是蛋寶寶，今天我想和水做個游戲。你們猜猜看，我到了兩個水杯里會怎么樣？
3、教師設疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里（淡水)會怎么樣呢？它是沉下去還是浮上來？請你們把猜想的結果寫到記錄表上。（↓表示下沉，↑表示上浮。)等會我們再來比比看，你們猜的和操作結果是否一樣。(幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態并記錄。接著實際操作，記錄雞蛋的沉浮現象。教師給予指導。)
4、教師繼續設疑：雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態并記錄。實際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現象。)
二、引導幼兒對探索中出現的問題進行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。
1、師：小朋友剛才都將自己的猜測和實驗結果記在了記錄表一上。那么，你們的猜測到底對不對呢？通過剛才的實驗，把你的想法和問題提出來好嗎？(幼兒針對自己觀察的現象自主提問。)
2、教師順應幼兒提出的問題設置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的，到了第二個杯子里卻浮上來呢？這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。
3、引導幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區分出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。
4、進一步把問題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢?加了多少鹽后才會浮上來呢？我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎？(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置――實驗驗證――觀察結果――記錄雞蛋在水中的位置)
三、討論與交流實驗情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規律。
1、提出實驗要求：兩兩分工合作，明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注意點等等。
2、展示幼兒記錄紙，幼兒實驗操作，教師觀察幼兒實驗并根據具體情況給予適時適度的指導。
3、交流實驗情況。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢？(幼兒根據記錄表二中講述自己的實驗感受，發現雞蛋的懸浮規律。)
4、師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來，你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來？(幼兒回憶生活經驗，自由講述。)
活動延伸：如果在鹽水里不斷地加鹽，雞蛋還會往上浮嗎？
活動反思：
科學活動一直是我比較薄弱的的.領域，對于科學領域的特征和環節把握都比較模糊。此次活動的設計，在準備階段我借鑒了網上的《有趣的蛋》，在此基礎上修改了第一次——將環節留下，內容更換。在請教其他老師以后，發現對幼兒的提升較少，科學性不強，可實施性也不強，所以進行了第二次的更改設計。
將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環節還是較為流暢的，但是評課以后發現了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由于班級空間不大，區域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。
小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。
幼兒園教案 篇6
設計意圖：
《迷路的小花鴨》篇幅短小，結構單純，形象鮮明，音樂旋律優美，歌詞通俗易懂且有意義，很適合中班幼兒演唱。本次活動的重點是讓幼兒唱準歌曲中的附點音符。我根據幼兒的年齡特點設計了一個游戲情節，讓孩子在寬松的氛圍里掌握附點音符的節奏。在活動中，我運用圖譜、木偶表演等手段把活動的環節趣味化，較大地調動幼兒的積極性，起到事半功倍的效果。
活動目標：
1、通過學習歌曲，幼兒能記住歌曲的內容，并掌握附點音符的唱法。
2、學會用表情（神態）、動作來表現不同的音樂情緒。
3、激發幼兒的同情心，培養他們助人為樂的好品德。
活動準備：
場景布置；表情臉譜兩個；木偶小鴨子、小朋友各一個；小鴨子頭飾；音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、聽《小司機》做律動進入活動室。
二、練聲：小羊鼓。
三、附點節奏練習：X.XXX|XXX|
XXXX|XXX|
1、幼兒聽辨老師拍的節奏，讓幼兒找出不同之處。
2、節奏游戲:五官在哪里
四、老師以講故事的形式設置懸念，引起幼兒興趣。
師：“聽，遠處好像傳來了哭聲，咦，是誰在哭呀？小朋友想不想知道是誰在哭？究竟發生了什么事？等會兒你們聽一段歌曲就知道了。”
五、幼兒學習歌曲。
（一）幼兒聽樂曲第一段，然后老師提問歌詞，幫助幼兒理解第一段的內容。
1、①池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀？它為什么哭？
②你覺得現在小鴨子心情是怎么樣的？（出示表情臉譜）
2、①分句讓幼兒跟唱一遍，提醒幼兒唱的時候要注意音樂中的附點。
②師邊出示歌詞圖譜邊讓幼兒完整跟唱第一段。
3、①師：“誰能幫助小花鴨找到媽媽呢？”（引導幼兒大膽展開聯想）
②師：“大家想的辦法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。”
4、幼兒聆聽第二段歌詞，然后老師提問第二段的內容。
提問：①是誰幫助了小花鴨？②怎么幫的？③現在大家的心情又怎么樣了？
5、幼兒跟唱兩遍，邊唱師邊出示歌詞圖譜。
六、幼兒完整跟老師唱兩遍，引導幼兒用表情表現音樂的情緒：
1、幼兒完整跟唱，老師邊操作小木偶。
2、幼兒變換多種形式演唱（如分男女生、分小組唱）比比哪一組唱得好。
七、請表演得最好的`一位幼兒戴上頭飾當小花鴨，其余幼兒當小朋友，進行表演。
八、幼兒做鴨走動作離開活動室。
效果分析
教師在設計組織中，注重幼兒的年齡特點和教育的內在規律，通過創設情景、游戲、故事、圖譜、木偶等手段，一環緊扣一環，來激發幼兒的學習興趣，使枯燥單調的歌唱活動變得生動有趣。本次活動的難點——附點節奏，老師能巧妙地運用語言活動讓幼兒進行學習，幼兒學習的積極性很高；本次活動的亮點是老師用形象直觀的表情圖譜提示幼兒用相應的情緒來表達歌曲的情感，輕松地達到了教學目標。
幼兒園教案 篇7
設計背景
有不會疊衣服，亂放衣物。
活動目標
1.學習自己的事情自己做，增強幼兒勞動觀念。
2.學習正確的疊衣服的方法。
3.探索、發現生活中的.多樣性及特征。
4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.初步了解健康的小常識。
重點難點
重點：學會疊衣服
難點：學會自己的事情自己做。
活動準備
1.掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進櫥柜”，二幅“放學了，爸爸媽媽來接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，而第二位小朋友由于衣服亂扔，找不著衣服急哭了”)。
2.幼兒用書
活動過程
一、開始部分
談話活動：我的小手會干什么?
組織幼兒討論手會做哪些事?
你用勤勞的小手做過哪些事?
二、展開部分
1.觀看第一幅掛圖，并討論:哪個幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。
兩個小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個小朋友?為什么
2.觀看第二幅掛圖，明白養成自己的事自己做的好習慣，會給我們的生活帶來方便。
圖中發生什么事了?第二個小朋友為什么哭呢?
那么，小朋友脫下衣服應該怎樣做呢?我們來教他，幫助他好么?
3.學習折疊衣服的兒歌，練習正確疊衣服的方法。
教師邊念兒歌邊示范疊衣服。
幼兒念兒歌，學習正確的疊衣服的方法。
活動延伸：專門整理出一個櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服，引導幼兒分類擺放衣物。
附兒歌：
疊衣服
兩扇小門關關緊，兩只衣袖中間包，衣領向下彎彎腰，整整齊齊放放好。
教學反思
本次活動后大部分幼兒學會了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會，活動環節單一，趣味性很少，也有個人原因使幼兒沒有理解。
幼兒園教案 篇8
一、主題背景分析：
每年的這個時節，家長和孩子們談論和關心的熱點就是孩子的入學問題，而孩子們想了解小學，了解小學生生活的愿望也十分強烈。他們對即將到來的小學生活既向往又害怕。于是，我們便自然地進入了主題活動我要上小學。
這個學期我們將《我要上小學》這個主題開展了兩個月。旨在讓孩子們能更早地開始熟悉小學的生活。
該主題活動對幼兒從情感上、能力上、習慣上做好入學準備有著積極的作用。在《上海市學前教育課程指南》中特別指出，“幼兒園在課程開發和實施上應加強與家庭、社區的密切合作以及與相鄰階段的教育銜接”。因此，豐富幼兒有關小學和小學生生活的經驗，根據小學生的要求有目的地培養幼兒的學習習慣和獨立能力，為幼兒做好入學前的心理和物質準備，是大班幼兒開展幼小銜接教育的主要內容。
二、主題實施時間：
20xx年5月14——20xx年6月22（第15、16、17、18、19、20）
三、內容與要求：
1、參觀小學外環境，初步了解小學生活，感受小學與幼兒園生活的不同，萌發向往小學的愿望。
2、幫助幼兒學會傾聽別人的.講述，能大膽、清楚表達自己的想法，同時學會主動用語言與他人交往。
3、熟悉、了解如何愛護和正確地使用學習用品。
4、逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。
5、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。
6、體會我們已經長大，并以愉快的心情迎接畢業。
7、對新的生活充滿向往和好奇，并以積極的態度，做好入小
學的心理和生理準備。
8、能在實際生活中，了解認識常見的符號及文字，嘗試運用
圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。
9、能在生活和游戲中掌握數的知識和數的概念。
四、主題環境創設：
幼兒用自己繪畫的形式記錄下了自己眼中、心中對小學的美好印象。
對于小學，你了解多少呢？孩子們用調查表的形式記錄下了自己發現了小學的秘密。
就要畢業啦，我們一起來念念畢業詩，回憶一下這三年的幼兒園生活吧！
離園的日子一天天的臨近了，我們每天都在記錄著在幼兒園的美好時光。
孩子們用他們的方式完成了大班的畢業照。你瞧！他們的花樣多多呀！
校學生每天的生活是什么樣子的呢？讓我們一起來看看吧！
這是小學生的學習用品，看看，我們都把它們記錄在我們的畫紙上啦！
這是我們三年來的甜蜜回憶哦！老師為我們精心設計了展示的板塊，好讓我們盡情的揮灑！
五、家園共育：
1、讓幼兒參觀小學，有感性上的認識，并了解小學生的生活和學習常規。
2、指導家長做好入學前的心里、生理準備。
3、本月將舉辦大班畢業典禮，請配合教師工作并準是參加。
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