森林舞會中班教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的森林舞會中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
森林舞會中班教案1
活動目標：
1、用影子的表現方法，嘗試在紙上隨手剪出動物的外部輪廓。
2、小組合作完成作品，體驗合作中的樂趣。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、培養幼兒初步的創造能力。
活動重難點：
剪出動物的大致輪廓圖形。
動物輪廓圖線條流暢，不斷裂。
活動準備：
1、多種動物輪廓圖、月亮小草等剪影、黑卡紙、剪刀、音樂等；
2、幼兒已具備一定的直接剪出物體外形的經驗。
活動過程：
一、夜晚引題。
教師講述引題：黑黑的夜晚到了，月亮姐姐出來了（貼上月亮剪影），風兒輕輕地吹著。小草伸了個懶腰（在演示板后貼上草的剪影），小花兒打著哈欠（貼上花的`剪影），大樹媽媽輕輕唱著搖籃曲（貼上大樹的剪影）。哇，森林里靜悄悄的。不過森林里的小動物們可開心了，因為它們又可以在晚上一起唱歌跳舞了。你們聽，有什么動物已經來了~~~~~~~
二、聽音樂，說動物。
1、幼兒傾聽音樂，感受森林夜晚的熱鬧。
2、讓幼兒說說：你聽到了哪些動物正在路上走來了。
3、師根據幼兒的回答將有選擇性的張貼動物輪廓圖。
三、動手剪動物。
1、師：你們聽的可真仔細，今晚一定會有很多很多的動物來參加舞會的，你們說對嗎？老師也想知道到底來了誰，請小朋友用作品來告訴老師怎么樣？
2、提要求：以小組為單位進行合作完成一幅森林里的舞會，要求直接在紙上剪出動物的外部輪廓，最后別忘了要給動物們添畫眼睛、嘴巴。剪好的紙屑要記得放入筐筐里，保持桌面地面的干凈整潔。
3、幼兒分組剪貼作品，教師巡回觀察。
提醒個別組能剪出不相同的動物。
四、展示與介紹。
鼓勵各組代表來介紹作品。
活動延伸：
森林里的舞會開始啦！幼兒聽音樂，扮演自己喜歡的動物自由跳舞。
森林舞會中班教案2
活動目標：
1、通過自主探索操作及觀察活動,發現兩種物體間有規律的排序現象,感受規律排序的存在和美感。
2、了解有規律排序與人們生活的聯系。
3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
教師：課件幼：
1、手環材料：長條紙、紅綠色小圓片
2、四組材料：第一組(吸管、金絲帶)，第二組(花環帶、花)，第三組(腰帶、印章、印泥)，第四組(領帶、蠟筆)
活動過程：
一、第一次操作探索，鼓勵幼兒自由排序，重點發現ABAB規律。
(操作課件)今天，三只小動物要去參加森林舞會，你們看，是誰呀?它們想邀請你們一起去參加，大家愿意嗎?參加舞會的人必須得帶一只漂亮的手環，所以老師為你們準備了長條紙和彩色的小圓片，請你自己動手做手環。做好后我們要來比比看，誰做的手環最漂亮!去試試吧!(幼兒操作，教師鼓勵幼兒自由排序，發現有規律排序的幼兒)做好的小朋友帶上手環坐到前面的小椅子上來。
誰來介紹一下你的手環是怎么做的?(2-3名，請1名有規律排序的幼兒：××小朋友是一個紅一個綠、一個紅一個綠有規律的排列的，這樣做出來的手環特別漂亮!)
二、演示課件，引導幼兒觀察發現不同的排序規律AABB，AAB，ABB。
這三只小動物也給自己做了手環，讓我們一起來欣賞一下吧!
1、(出現第一個手環圖案，發現兩兩間隔排序的規律)這是小貓的手環，它的手環里有什么?(玫瑰花和向日葵)這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的呢?(兩朵向日葵兩朵玫瑰花)原來，小貓的手環是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)
2、(同時出現另兩只手環圖案，發現一隔二排序和二隔一排序的'規律)那小兔和小狗的手環會怎樣排列呢?我們一起來看看!先看小兔的星星手環，這里面的星星是怎樣排列的呀?(兩個大星星一個小星星)哦!小兔的手環是按照兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星的規律排列的。
那小狗的手環呢?上面有什么?(太陽和月亮)，太陽和月亮是怎樣排列的呢?(一個紅太陽兩個藍月亮)原來，小狗的手環是按照一個紅太陽兩個藍月亮、一個紅太陽兩個藍月亮的規律排列的。
3、小結：小動物的手環可真美，而且還藏著這么多規律在里面呢!(出現記錄卡)像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個隔著兩個的排列就是一種有規律的排序方法;而像第二排兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星兩個隔著一個和下面的一個太陽兩個月亮、一個太陽兩個月亮一個隔著兩個的排列都是有規律的排序方法。
第二次操作，引導幼兒按規律排序，鼓勵幼兒創新規律。
1、小動物說，參加舞會前一定得打扮得漂漂亮亮的，他們為大家每個人都準備了一樣裝飾品，看，有漂亮的花環和項鏈，有神氣的領帶和腰帶，要請你用桌子上的材料排列出有規律的花紋，大家愿意嗎?
2、在做裝飾品的時候一定要先動動腦筋，你想排列什么規律的花紋呢?可以和旁邊的小朋友商量商量，然后再去排列，好嗎?(幼兒操作、教師指導糾錯)3、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下，說說你是怎樣排列的。(鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師。)
4、誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的?(個別幼兒交流，鼓勵新的排序方法)
5、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規律，真棒!我們戴上去參加舞會吧!(幫助幼兒帶上，隨音樂自由舞蹈)
三、引導幼兒聯想生活中有規律排序的事物，使幼兒感受到規律排序在生活中是無處不在的。
1、今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規律地排列的，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規律的排列的呢?(幼兒自由講講)
2、許老師也帶來了一些圖片，請你仔細看看有什么?一邊看一邊記，它們的花紋或者顏色是怎么排列的?(操作課件：斑馬、斑馬線、毛巾、衣服、地磚、理發店轉燈。根據情況可看兩次)小結：呀!生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規律的排列的，有了這些圖案，我們的生活更美麗了!
四、延伸活動：
(出現遞增排序和遞減排序的圖形)你們看，這兩張圖片上的圖案是怎么排列的?(個別說說)這樣的排列有沒有規律呢?有的小朋友說是有規律的，有的小朋友說沒有規律，沒關系，我們可以去問問你們的老師或者爸爸、媽媽好嗎?好，我們回去一起研究研究吧!
活動反思：
通過這節課幼兒能正確的進行點數，并能按照數去取物。
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