小學一年級語文教案：春風吹
作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小學一年級語文教案：春風吹，歡迎大家分享。
教學目標
1．理解課文內容，引導學生初步認識春天的特征。
2．使學生知道春天是種植的季節，教育學生珍惜春光，創造條件開展種植活動，為班級、學校、祖國做貢獻。
3．學習本課生字和由生字組成的詞。
4．指導學生按課文內容填空，背誦課文。
5．以春游看到的景物為內容，練習說話。
教學重點
1．理解課文內容，初步認識春天的特征。
2．教育學生，珍惜春天大好時光，開展種植活動，為集體，為祖國做貢獻。
3．學習本課生字新詞。
教學難點
1．抓住突出春天特點的詞，聯系生活實際，了解春天的特征。
2．說話訓練。
教學時間兩課時
第一課時
教學目標
（一）學會本課的8個生字和由生字組成的詞語。
（二）指導學生看懂圖意，從圖中找到春天。
（三）初讀課文，了解課文的內容。
教學重點
（一）學會本課的生字和生字組成的詞。
（二）朗讀課文，初步理解課文內容。
教學難點
本課插圖，畫面較大，內容較多，指導學生按順序觀察插圖，從圖上找到春天。
教學過程
（一）導入新課，板書課題。
1．引入：同學們，本冊第一課《春天》，通過學習，我們知道春天來了，冰雪融化了，小草都綠了，花兒都開了，你還想知道春天更多的特征嗎？那就學習《春風吹》一課。
2．板書課題，學生齊讀課題。
解課題，“春風”，春天刮的風稱為春風，春風的特點是輕、暖。本課是說春風吹來，萬物復蘇，人們進行耕種。
3．交待學習任務。
本課是一首詩歌，我們要學會本詩歌中的生字及生字組成的詞。看懂圖意，看圖上都畫了什么，從圖上找到春天，能熟讀課文。
（二）整體感知課文內容。
1．老師范讀課文。請同學們邊聽邊想：春天帶來什么變化？
2．指導學生看書上的插圖。
指導學生按從左到右，從上到下的順序觀察插圖，看圖上畫的都是什么，怎么樣。
（三）學習生字、生詞。
1．看課后生字表，在詩句中畫出生字及生字組成的詞語。
柳（柳樹）燕（燕子）醒（吹醒）
蛙（青蛙）輕（輕輕）細（細細地下）
快（快來）葵（葵花）
2．借助漢語拼音讀準生字的讀音，然后再結合生詞和詩句的意思想一想字義。
（1）培養學生借助漢語拼音自學生字的能力。
（2）自己想一想，理解字詞的意思，學會字不離詞，詞不離句的學習方法，把生字放在詞中，放在句中去理解。
（3）檢查學生借助漢語拼音讀準字音的情況。利用生字卡片和詞語卡片抽讀。
3．在讀準生字生詞字音的情況下，讀讀詩句，要求讀通順。
要注意指導學生，“了”和“地”要讀輕聲。
4．記住生字的字形，進一步利用一詞多組，用詞說話理解字義。
（1）學生自學。
（2）同桌互相說一說。
（3）指名匯報自學和同桌討論情況。
①左右結構的字。
利用熟字加偏旁，或者是熟字換偏旁的方法識記。
柳：木字旁，右邊5筆：。右邊較難，指導學生跟著老師書寫，并數著筆畫，來書空。
醒：左邊酉字旁，不要丟掉里面的一橫，右邊是星字。睡醒，一覺醒來。
輕：左邊車字旁，車字旁的最后一筆寫成提，右上是“橫撇，點”，不要寫成“又”，右下是工人的“工”，不要寫成“土”。
蛙：左邊蟲字旁，右邊是上下兩個“土”，桂花的“桂”字，木字旁換成蟲字旁。
細：左邊絞絲旁，右邊“田”，或者用“紅”字右邊去掉“工”，換成“田”的方法來記憶。細和粗是反義詞。聯系生活實際，下怎樣的雨稱為是“細細地下”。
快：左邊豎心旁，右邊筆順：，最后一筆是捺，不是點。快和慢是意思相反的詞。
②上中下結構的字：
燕：上邊不是草字頭，筆順是：，中間是“北”字中間加個“口”字，筆順是“先中間，后兩邊”，下面是四點底。
葵：上邊是草字頭，中間是左邊（橫撇、點），右邊（撇、撇、捺），下面是“夭”，最后一筆是點不是捺。
（4）指導學生書寫生字。
①讓學生描田格中的生字。
②邊描邊想一想，哪些字書寫時應當注意。培養學生自己善于動腦，想問題，發現問題的能力，也培養學生上課專心聽講的能力。
③根據學生說的情況，老師做補充，強化寫一些難繁字應注意的問題。
④學生抄寫字頭，老師注意巡視學生抄寫情況。不僅要寫正確，而且要寫規范、美觀。
（四）作業。
1．抄寫生字、生詞。
2．讀詩句，要求正確、流利。
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