二年級語文上冊教案：我為你驕傲第一課時
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的二年級語文上冊教案：我為你驕傲第一課時，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、會認讀生字9個，理解"立刻"、"攢起來"等詞語的意思。
2、讀通課文，有感情朗讀4自然段。
3、猜測事情結果，體會我的誠實和責任心。
4、領會"我為你驕傲"的深刻含義。同時感受老奶奶的這份寬容心。
教學重難點：
重點：目標1、2、3。
難點：目標4。
教學過程：
一、揭題、析題
1、揭題、讀題。
2、析題：通過預習，小朋友們知道課文講得是誰為誰感到驕傲？
師板：老奶奶"我"
補充題目，生齊說。
3、過渡："我"到底做了什么了不起的事而讓老奶奶感到驕傲呢？
二、一讀課文，檢查字詞。
出示要求：1、用自己喜歡的方式自由讀課文，讀準字音，邊讀邊標出自然段，把生字詞語畫出來，多讀幾遍。
2、同桌互讀，檢查讀音。
3、和小伙伴說說課文講了一件什么事？
1、生自主學習。
2、檢查反饋。
A、認讀生字詞。
出示：光滑玻璃破碎攢起來信封道歉信箱頓時
（指名讀--生帶讀--開火車讀--齊讀）
B、根據(jù)下面的提示說說課文寫了一件什么事？
出示：一個風和日麗的下午，我和小伙伴不小心_______________，我把賣報紙的___________,并寫信向老奶奶_______________。第二天，老奶奶______________。
（指兩名說，齊說）
三、品讀4自然段，感受我的誠實和有責任心。
1、經(jīng)過初讀課文，你喜歡課文中的"我"嗎？喜歡他的什么？
（師隨機板：誠實）
2、回讀課文4段，課文哪些句子讓你感受到了他的誠實？把這樣的句子畫下來，再讀讀，細細地體會體會。
3、交流。
（1）、我決定把送報紙的錢攢起來，給他修理窗戶。三個星期過去了，我已經(jīng)攢了7美元。（齊讀）
A、讀了這句話你有什么問題要提嗎？
預設：
a"攢"什么意思？
b7美元是多少錢？
c為什么攢7美元錢需要三個星期？
B、師以引說的方式總結：我三個星期才攢了7美元，說明攢錢真是--很不容易，雖然攢錢不容易，但我還是堅持把賠玻璃的錢給--攢起來了。從這句話里我們可以看出我真是個--誠實的孩子。同學們，根據(jù)你的理解把這句話里讀一讀。（自由讀--指名讀）
師預設點撥：（點撥后可再請一兩名學著讀一讀。）
（A、你把"決定"讀出了重音，讀出了你陪錢的決心。B、你把"三個星期"讀出了重音，讀出了攢錢真是不容易。C、你把"7美元"讀出了重音，讀出了你攢夠錢的喜悅心情。……）
（齊讀）
（2）、我把錢和一張便條裝進信封，在便條上向老奶奶說明了事情的經(jīng)過，并真誠地向她道歉。
A、自由輕聲讀：說說我的便條上寫了什么？（指名說--師引說：寫了一是說明事情的經(jīng)過，二是真誠道歉。）
B、引發(fā)想象：便條上會怎么寫呢？試著說一說。（生點評：主要看有沒有把兩件事說清楚。）
[出示]開頭提示：
敬愛的老奶奶：您好！
…………
（同桌說一說，推薦班上交流）
C、師小結：雖然事情已過去了很久，但我的誠心我的誠意一定能夠打動老奶奶。得到她老人家的原諒。
4、把4、自然段連起來讀，再次感受我的誠實。并思考：從這段中除了讓你感受到小男孩的誠實之外，你還感受到了什么？
師隨機板：知錯就改勇敢負責任（生若講不出來，教師需加以引導。）
四、發(fā)揮想象，猜讀結果。
當老奶奶看到這封信時，會有什么反應，你能猜一猜嗎？
五、品讀6、7自然段。
1、其實，課文還有兩個自然段寫了結果，師范讀。老奶奶說得一點東西是什么？（指名說）
2、出示圖片，默讀：老奶奶為什么要給"我"這些東西？并寫"我為你驕傲"呢？
（引說板書：A、老奶奶認為我的__________比這7美元要可貴的多。B、老奶奶為我的_________寫下了這句___________。）
3、小朋友，老奶奶僅僅給我的是餅干、7美元和一張便條嗎？想想，老奶奶還給了我什么？（師板：原諒、自信、寬容。）
4、師小結：小朋友們，學了這篇課文，讓我們感受到人與人之間的這份誠實和寬容是多么的美好啊！希望我們同學之間也多一份這樣的誠實和寬容心。
六、讀讀有關誠實的格言。出示，跟讀。（有時間可讓學生抄抄這里自己喜歡的詞句。）
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