《我為你驕傲》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“滑、玻、璃、碎、攢、封、歉、箱、頓”等９個(gè)字，會(huì)寫“驕、傲、玻、璃、破、碎、繼、續(xù)”這八個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)理解“不自在、輕松”等詞語(yǔ)的意思。
３、理解小男孩知錯(cuò)就改的決心，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
【課前準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話引入
１、師:我聽說(shuō)二⑵班的小朋友是非常棒的,能不能告訴老師你們班誰(shuí)唱歌最棒動(dòng)聽？誰(shuí)跳舞最優(yōu)美？誰(shuí)是咱們班的朗讀大王？誰(shuí)講的故事大家最喜歡聽？
２、你有哪些地方是值得爸爸媽媽驕傲的？
３、我相信你們的老師、你們的爸爸媽媽一定會(huì)為你們而驕傲的。
４、“驕傲”這個(gè)字的意思是什么呢？
二、學(xué)習(xí)生字
１、這個(gè)詞請(qǐng)你仔細(xì)看老師寫。
２、學(xué)生在書本上寫一遍“驕傲”。
３、今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)《我為你驕傲》。
三、初讀課文
“我”是誰(shuí)？“你”是誰(shuí)？我為你的什么而感動(dòng)呢？帶著下面的要求自由地朗讀課文。
四、學(xué)習(xí)生字
１、讓我們來(lái)比一比，誰(shuí)交上的詞寶寶最多：
出示詞語(yǔ)：
光滑 拾起 頓時(shí) 玻璃
破碎 驕傲 信封 報(bào)紙
攢錢 道歉 信箱 繼續(xù)
風(fēng)和日麗 從天而降
２、你們?cè)~語(yǔ)都讀得都很好，不知道你們課文讀得怎么樣呢？
師：老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。
（指名請(qǐng)同學(xué)讀，一人一小節(jié)）
五、精讀課文
師：“我為你驕傲。”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？她為什么這樣說(shuō)？
師：老奶奶為了小男孩的勇于承認(rèn)錯(cuò)誤而感到驕傲，但是小男孩在打破玻璃后心情是怎么樣的呢？請(qǐng)你從課文中找一找。
１、體會(huì)小男孩承認(rèn)錯(cuò)誤前害怕、不自在的心情：
⑴ 課件出示段落：
那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。
⑵ 他在害怕什么呢？
⑶ 朗讀段落：
① 小朋友能用朗讀來(lái)感受小男孩那種害怕、不自在嗎？老師建議你輕讀。
（個(gè)別讀、男生讀、女生讀）
② 那我們一起來(lái)試一試。
（集體讀）
２、體會(huì)小男孩輕松的心情：
小男孩承認(rèn)了錯(cuò)誤后的心情又是怎么樣的呢？
課件出示段落：
一直等到天黑，我才悄悄地來(lái)到老奶奶家門前，把信封投到她家的信箱里。我心里頓時(shí)感到一陣輕松。
⑴ 師：為什么后來(lái)小男孩把信投到信箱里后就變得輕松了呢？
⑵ 讓我們閉上眼睛聽一聽，小男孩到底是怎樣讓自己變得輕松的。
出示第四自然段：
⑶ 出示課件：
一封信的格式。你們猜一猜小男孩這張便條里會(huì)寫些什么呢？
⑷ 小組合作，選派一位代表發(fā)言。
⑸ 再讀句子：我心里頓時(shí)感到一陣輕松。
課文學(xué)到這兒，你有什么想對(duì)小男孩說(shuō)的？
生：小男孩你真是太勇敢了。
你真是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子啊。
你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
出示誠(chéng)實(shí)名言。
六、指導(dǎo)寫字
１、看“玻璃、破碎、繼續(xù)”。
２、找特點(diǎn)。
３、生書寫師巡視。
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