登月球教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的登月球教案，歡迎大家分享。
【教學目標】
1、理解課文內容，了解月球表面的基本情況，以及與月球相關的未解之謎；
2、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。
【重點、難點】
理解課文內容，感受月球的神秘和魅力。
【課前準備】
1、課文插圖，月球表面照片及能表現出月色皎潔、清幽的圖片；
2、樂曲《春江花月夜》；
3、學生收集古詩詞中描寫月亮的名句及有關月球奧秘的圖文資料。
【教學過程】
一、情境引入
（出示圖片）
師：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空。看到這幅場景，你想說些什么？你想到了哪些有關古詩、故事、或者想提一些什么問題呢？
（學生發言）
出示：那皎潔的月光曾引起人們多么美好的遐想。
師：同學們，你們也被這皎潔的月光勾起了無限的遐想了嗎？（是的）那么我們來美美的讀一讀這句話，好嗎？
（學生朗讀出示的這句話。）
師：古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會激起無窮的疑問！直到1969年7月20日，美國的兩名宇航員首次登上月球，（相機點擊宇航員首次登月的圖片）發現了更多的月球之謎。
師：今天就讓我們和作者一起來探索——月球之謎。（板書課題）
二、出示自讀要求
師：請同學們根據屏幕出示的自讀要求，自由的讀一讀課文。
屏幕上出示了哪些自讀要求？請一個同學來大聲地讀出來。（指生讀）
1、劃出課文中列舉的月球上有哪些難解之謎。
2、就你最感興趣的一個不解之謎，結合課余搜集的資料，在空白處寫一寫自己
的猜想：
（老師相機發表，學生填寫表格）
我最感興趣的謎
我的猜想
三、組內交流
師：剛才同學們都頗有興趣的研究了自己最感興趣的月球之謎，接下來請你和組內同學交流交流你劃出的月球之謎，把你感興趣的謎先讀給同學聽，再說說你的猜想。
四、全班交流
師：同學們說得真起勁兒，想不想讓全班同學都知道你的猜想？（想）現在就給你機會，誰來說說你在課文中發現了哪些月球之謎？（指名答）
1、師：誰能按順序說出文中直接描述的未解之謎？
（指生答）
（相機點擊出示：月球是從哪來的？上面有些什么東西？它跟地球一樣嗎？月球上的塵土也有殺菌的本領嗎？為什么不同植物種進月球塵土里生長的不一樣？月球的年齡比地球大嗎？月球的火山活動比地球早？）
2、師：作者在課文中提出了對月球的疑問，那你有沒有什么不同的問題呢？
（鼓勵學生依據課文內容提出自己的疑問。如：月球上為什么會有那些奇異的景色？月球上的環型山是怎樣形成的？月球上真的沒有生命嗎？宇航員在月球上怎么行走？）
五、合作學習、探究問題
師：老師這有幾塊牌子，上面分別寫了不同的月球之謎，你對哪一項謎感興趣，就請你到哪一組來！大家共同來猜想謎底。同學們可根據課前搜集的資料展開討論，組員分工將討論結果記錄下來。開始行動吧！（學生們紛紛自由活動）
我們感興趣的月球之謎：
我們對月球之謎的猜想：
師：告訴同學們一個好消息，咱們校園里要舉行一次月球奧秘發布會，（出示“月球奧秘發布會”）愿意參加嗎？（愿意）那可要通過嚴格的選拔哦！對自己有信心嗎？（有）那我們馬上進入第一關！
1、第一關：
請各小組選派代表有感情朗讀你們小組感興趣的月球之謎；
（指生讀）
2、第二關：
請小組的中心發言人有條理的說清本組對月球之謎的猜想；
3、第三關：
聽了其他小組的發言，你們對月球又產生了哪些疑問？
（學生各抒己見）
師：同學們已通過了層層選拔，恭喜大家，歡迎你們一同去參加校園月球奧秘發布會，高興嗎？
（高興）
六、實踐拓展
人類雖然登上了月球，但并沒全部揭開她神秘的面紗，月球上的無窮奧秘等著我們去探索。同學們想通過什么方式來進一步了解月球呢？（上網查閱有關資料、到圖書館查找有關書籍……）那同學們趕緊行動起來，去探索月球的更多奧秘吧！
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