求一個數是另一個數的百分之幾的實際問題數學教案
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的求一個數是另一個數的百分之幾的實際問題數學教案，歡迎大家分享。
教學內容：
蘇教版義務教育教科書《數學》六年級上冊91頁例4例5、試一試和練一練，第94頁練習十五第1~8題。
教學目標：
1、使學生理解并掌握求一個數是另一個數的百分之幾的應用題的解法。
2、培養(yǎng)學生遷移推理能力，引導學生揭示分數應用題與百分數應用題和整數應用題之間的內在聯(lián)系，從而受
到事物間存在著普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。
3、使學生進一步體會現(xiàn)實生活中的百分數問題，感受探索問題的成功，培養(yǎng)獨立思考、主動交流的學習習慣。
教學重點：
解決求一個數是另一個數的百分之幾的實際問題
教學難點：
理解求一個數是另一個數的百分之幾實際問題的數量關系。
教學準備;
學生每人準備計算器
教學過程：
一、復習引入
1.什么是百分數？
2.把下列各數改寫成百分數
0.63.51
3.出示例4的統(tǒng)計圖，提問：李芳跑的路程是王紅的幾分之幾？
怎樣求一個數是另一個數的幾分之幾？
4.百分數也表示倍比關系，能否把求一個數是另一個數的幾分之幾的題，改為求一個數是另一個數的百分之幾的題
呢？
改問題引入：這節(jié)課我們就學習解答求一個數是另一個數的百分之幾的實際問題。
二、教學例4
1.怎么求李芳跑的路程是王紅的百分之幾？
（1）各自解答。
（2）交流：你是怎么解答的？
指出：列出除法算式后，再改寫成百分數。
2.比較：求一個數是另一個數的百分之幾與求一個數是另一個數的幾分之幾有什么相同的地方？有什么不同的地方
？
3.教學“試一試”：
根據圖中的數據，還可以提出哪些求一個數是另一個數的百分之幾的實際問題？
（1）提出問題。
（2）逐題解答。
（3）指出，遇到除不盡的，與先前的要求一樣，保留三位小數。
4.小結方法：求一個數是另一個數的百分之幾，直接用一個數去除以另一個數。
5.完成“練一練“第1題。
6.完成練習十五1-3題。
三、教學例5
1.出示例5：學校田徑隊有40人，下表是田徑隊某周每天早晨參加訓練的人數統(tǒng)計。（出示統(tǒng)計圖）
你認為哪天的出勤率高？（小組交流一下）
2.討論：
（1）什么是出勤率？
（2）獲獎率用什么數來表示？（百分數）
（3）那么怎樣求出勤率呢？
3.算一算：周一的出勤率是多少？
周二、周三、周四、周五呢？
4.比較：哪天的出勤率最高？哪天的出勤率最低？
5.討論：求百分率有什么好處呢？
指出：為了便于分析比較數據人們經常用到百分率（板書：便于分析比較），再比如。（出示以下例子）
（1）花生榨油
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