心理健康教育會議記錄
會議記錄是指在會議過程中，由記錄人員把會議的組織情況和具體內容記錄下來，就形成了會議記錄。“記”有詳記與略記之別。略記是記會議大要，會議上的重要或主要言論。接下來由小編為大家整理出心理健康教育會議記錄，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
心理健康教育會議記錄
會議名稱：20XX年3月份心理健康教研室教研會議
會議時間：20XX年3月9日下午4點
會議地點：學生活動中心三樓東側心理健康教育中心會議室
會議主持：李XX
會議出席：各位任課老師
會議內容：
一、本學期的兩次課外作業安排。
1、個人成長分析報告。要求：學生統一書寫在心理中心印制好的稿紙上，沒有領書寫材料的老師請根據學生人數來教研室領取；
2、學生房樹人測驗和自畫像測驗。要求統一畫在A4大小的白紙上，由老師統一發給學生，正反兩面使用，一面是房樹人，一面是自畫像。
注意：第一項作業讓學生課外完成，下節課自己交給任課老師，以免學生擔心信息外泄；第二項作業隨堂完成。
老師指導語：請在你面前的白紙上畫上房子、樹木和人，我們不是測試你的繪畫技術，你根據自己的意愿畫即可，記得寫上自己的姓名和班級。
等所有同學都畫好后，老師開始自畫像指導語：畫好后把紙反過來，這次要畫自畫像，同樣我們不是繪畫技能比賽，而是用圖形表現出你對自我的認識。現在拿起你的筆，輕輕閉上眼睛，先想一想自己是怎樣一個人，然后畫出自己。可以有標題，也可以沒有標題；可以用任何形式來畫出自己，形象的，抽象的，動物的，植物的，什么都可以，總之要把自己心目中最能代表自己的東西畫出來。
這兩個作業任課老師收齊后要交到教研室。
二、教務處對課堂的要求。
1、教學內容與授課計劃一致，上課要帶上教案、授課計劃、教材、點名冊等相關材料。
2、調停課手續一定要有，不要私自調停課。
三、上學期的作業哪位老師沒有交抓緊時間送到教研室。
四、老師們要有平時成績的核算標準，給學生成績要有理有據。
會議記錄格式
—、概說
在會議過程中，由專門記錄人員把會議的組織情況和具體內容如實地記錄下來，就形成了會議記錄。
會議記錄有“記”與“錄”之分。“記”又有詳記與略記之別。略記是記會議大要，會議上的重要或主要言論。詳記則要求記錄的項目必須完備，記錄的言論必須詳細完整。若需要留下包括上述內容的會議記錄則要靠“錄”。“錄”有筆錄、音錄和影像錄幾種，對會議記錄而言，音錄、像錄通常只是手段，最終還要將錄下的內容還原成文字。筆錄也常常要借助音錄、像錄，以之作為記錄內容最大限度地再現會議情境的保證。
二、格式
會議記錄的格式分為記錄頭、記錄主體、審閱簽名三個部分。
記錄頭的內容有：
1、會議名稱；
2、會議時間；
3、會議地點；
4、會議主席（主持人）
5、會議出席、列席和缺席情況；
6、會議記錄人員簽名。
三、要求
會議記錄的要求歸納起來主要有兩個方面，一個是速度要求，一個是真實性要求。
（一）速度要求。
快速是對記錄的基本要求。
（二）真實性要求。
紀實性是會議記錄的重要特征，因此確保真實就成了對記錄稿的必然要求。
真實性要求的具體含義是：
1、準確。不添加，不遺漏，依實而記。
2、清楚。首先是書寫要清楚，其次，記錄要有條理。
3、突出重點。
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