把握思維的奧妙教學方案
第五課
第一課時 意識的本質
[教學目標]
一、知識目標
1、能夠從意識的產生、意識的生理基礎、意識的內容三個方面理解意識的本質，明確物質對意識具有決定作用。
2、知道無生命物質的反應特征、生物的反應形式與人的意識的聯系和區別。
3、通過分析勞動在人類意識產生過程中的作用，理解意識是社會的產物。
4、知道人腦是高度發達的物質系統，明確只有人腦才會產生意識。
5、理解意識在形式上是主觀的，在內容上是客觀的。任何意識都是人腦對客觀存在的反映。
二、能力目標
1、通過對意識的產生、意識的生理基礎、意識的內容的分析，總結出意識的本質，培養分析和綜合的能力。
2、通過對意識的形式是主觀的、內容是客觀的問題的學習，培養辯證思維的能力。
3、能夠運用所學知識，對不同類型意識的共同本質作具體分析，培養分析問題的能力。
4、能夠從大量事實和材料中得出關于意識的本質的科學結論，培養搜集和處理信息的能力。
三、情感、態度與價值觀
1、樹立物質第一性、意識第三性的唯物主義世界觀。反對宗教神學和封建迷信思想。
2、用科學發展的事實說明意識的本質，培養熱愛科學、尊重科學的精神。
3、樹立“人的全部尊嚴就在于思想”的觀念，培養勤于思考、善于思考的精神。
[教學重點]
本節課的教學重點一是理解意識不僅是自然界長期發展的產物，而且一開始就是勞動的產物，社會的產物。要讓學生理解人的意識和生物的反應形式，特別是某些動物所具有的思維萌芽有著本質的區別。另一個教學重點是理解意識是人腦對客觀世界的反映。意識是人腦的機能，但不是人腦分泌的一種物質；意識是一種主觀映像，又有它的客觀內容；既不能把意識和客觀事物直接等同，產物又必須有被反映的客觀存在。
[教學難點]
教學難點之一是讓學生理解一切物質都具有的反應特性是人類意識產生的物質基礎，生物的反應形式是人類意識產生的生物學基礎。之所以是難點，是因為這里涉及許多生物學、心理學的知識。
教學難點之二是理解意識活動是如何實現的。意識是人腦的機能，是通過人腦對外界刺激的一系列反射實現的。這里涉及到生物學和心理學中的無條件反射、條件反射、第一信號系統、第二信號系統等諸多概念。
[教學提綱]
第五課 把握思維的奧妙
第一框 意識的本質
1、意識是物質世界長期發展的產物。
（1）意識是自然界長期發展的產物。（2）意識是社會發展的產物。
2、意識是人腦的機能。
（1）人腦是意識活動的物質器官。（2）意識活動是通過人腦對外界刺激的一系列反射活動實現的。
3、意識是客觀存在的反映。
（1）意識的反映對象是客觀存在。（2）意識是客觀存在的主觀映像。
[教法學法指導]
（一）教法
按照預習導讀、釋疑解惑、深化拓展的三步教學法組織教學。教學過程中貫穿著舉例說明、小組討論、教學講解等方法、做到讀、講、議、練相結合，重在啟發式教學。
（二）學法
對照提綱預習教材，找出重點、難點、疑點，有目的地聽課。積極參加課堂教學活動，及時解決聽講中的疑問，結合所學生物學有關知識理解教材，聯系實際積極思考問題，得出正確的結論。
[課時安排]
1課時
[教學準備]
教師準備好導讀提綱；搜集有關物質反應特征、生物反應形式、動物思維萌芽、人腦的結構組織和機能等文字、圖片、影像資料，向生物老師請教有關問題，做好材料上、知識上的準備；準好有關投影和課件。
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