設(shè)計(jì)方案
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、 教材分析
文貴情真，真摯的情感，是朱自清先生筆下的父親為自己買橘子過鐵路時(shí)艱難的攀援，是遇到委屈時(shí)爸爸媽媽理解的那份心情，今天，我們來學(xué)習(xí)歸有光的一篇散文小品《項(xiàng)脊軒志》，看作者是如何通過記敘日常瑣事，抒發(fā)對(duì)親人的真摯情感的。
《項(xiàng)脊軒志》是明代文學(xué)家歸有光的名篇。文章借項(xiàng)脊軒的興廢，寫與之有關(guān)的家庭瑣事，表達(dá)人亡物在，三世變遷的感慨，也表達(dá)作者懷念祖母、母親和妻子的感情。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）體會(huì)本文以日常瑣事平淡中見真情的寫作特色。
（2）學(xué)習(xí)本文善于選取富有特征的細(xì)節(jié)來抒寫感情的技巧。
2、能力目標(biāo)：了解作者，朗讀課文基本了解作品的記事抒情，表達(dá)情懷的特點(diǎn)，口譯第一、二、三段，繼續(xù)積累有關(guān)文言知識(shí)。
3、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：通過細(xì)節(jié)描寫感悟作者在敘事中營(yíng)造出來的.抒情氣氛。
三、 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者善于從日常瑣事中選取富有特征的生活細(xì)節(jié)來抒寫感情的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)本文筆墨清淡而情意纏綿動(dòng)人的特色。
四、學(xué)情分析：
在學(xué)生閱讀“項(xiàng)脊軒志”注解的基礎(chǔ)上，教師補(bǔ)充：
《項(xiàng)脊軒志》又名《項(xiàng)脊軒記》，是明代作家歸有光的散文代表作。 “項(xiàng)脊軒”是作者在昆山時(shí)的書齋名，以此為名，有兩重含義。其一：書齋很小，如人的脊梁之間，從文中“室僅方丈，僅容一人居”可以看出。其二：歸有光的遠(yuǎn)祖歸道隆曾在太倉涇居住，作者自號(hào)“項(xiàng)脊生”。把自己書齋命名為“項(xiàng)脊軒”，含有懷遠(yuǎn)追宗之意。
五、課前預(yù)習(xí)：
“志”：記。是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。我們學(xué)過的《岳陽樓記》《醉翁亭記》也屬這類文體，把文章讀熟。
六、課時(shí)安排：
1課時(shí)
七、教學(xué)過程：
（一）預(yù)習(xí)檢查：
注意下面幾個(gè)詞語的讀音
滲漉lù 修葺qì 垣yuán墻 欄楯shǔn 珊shān珊 爨cuàn
庖páo 先妣bǐ 呱gū呱 闔hé 象笏hù 扃jiōng牖yǒu
2．志”：記。是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。我們學(xué)過的《岳陽樓記》《醉翁亭記》也屬這類文體。說說這篇文章記了哪些事情，表達(dá)了作者怎樣的情感。
（二）教學(xué)過程：
朗讀翻譯第一二兩段，積累有關(guān)文言知識(shí)。
1．學(xué)生默讀課文第一、二、三段。
2．口譯第一、二、三兩段。
3．積累相關(guān)的文言知識(shí)。
（1）結(jié)合課文，掌握下面幾個(gè)詞語的意思
方丈：一丈見方（古今義）
設(shè)計(jì)方案 篇2
【設(shè)計(jì)思路】
數(shù)字，在生活中無處不在，與人們的生活息息相關(guān)。可是因?yàn)樗拿煨 ⒉黄鹧郏荒芤鸫蠹业淖⒁狻榱艘龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實(shí)際運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和探索數(shù)字的興趣，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題，因此開展了這次活動(dòng)《數(shù)字的妙用》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、知道數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。
3、嘗試用符號(hào)或繪畫的形式進(jìn)行記錄。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
尋找、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。0—9的數(shù)字卡。幼兒繪畫紙每人一張，彩筆每人一致。多媒體課件。
【活動(dòng)過程】
一、 教師以兒歌形式導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1像鉛筆細(xì)高挑，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來稱菜，6像哨子吹口哨，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。
教師出示數(shù)字卡，教幼兒認(rèn)讀0—9的數(shù)字，加深幼兒的印象。
二、請(qǐng)幼兒到事先布置好的物品中尋找數(shù)字，并思考數(shù)字在物品上表示的意思，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
幼兒在物品中尋找數(shù)字，并互相交流物品上數(shù)字的意思，教師巡回靈活指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了哪些物品上面有數(shù)字？（如：溫度計(jì)、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……） 物品上面的數(shù)字表示什么意思？（有的表示溫度、有的`表示幾月幾日、有的表示時(shí)間、有的表示重量、有的表示長(zhǎng)度、有的表示頁碼……） 除了這些物品外，你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有數(shù)字？（如：車牌、廣告牌、十字路口、救護(hù)車、運(yùn)動(dòng)服、銀行門口、……）
三、教師演示多媒體課件，讓幼兒了解數(shù)字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。
車牌上的數(shù)字：就是車牌號(hào)，就像人的身份證。便于交警叔叔對(duì)車子進(jìn)行管理。
電話上的數(shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。當(dāng)我們需要與別人取得聯(lián)系時(shí)，就可以根據(jù)他的號(hào)碼按下電話上的數(shù)字鍵，電話就打通了，非常方便、快捷。
鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。 教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。
四、請(qǐng)幼兒說說生活中哪些數(shù)字對(duì)我們小朋友來說很重要，我們必須記住它。
如：父母的電話號(hào)碼，一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼110、120、119等。
五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。
幼兒進(jìn)行記錄，教師巡回指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
1、弟子們（）低著頭往前走，（）用心地挑挑揀揀，經(jīng)過了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
2、這塊麥地里肯定有一穗是最大的，（）你們未必能碰見它；（）碰見了，（）未必能作出準(zhǔn)確的判斷。（）最大的一穗就是你們剛剛摘下的。
3、（）弟子們也試著摘了幾穗，（）并不滿意，便隨手扔掉了。
二、短文練習(xí)。
蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這這樣一個(gè)道理：人的一生仿佛也是在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見了那顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的.，但把眼前的一穗拿在手中，才是實(shí)實(shí)在在的。
1、找出一組反義詞。（）-----（）
2、“眼前的一穗”指，“最大的一穗”指。這段話告訴我們。
3、你想到哪些關(guān)于機(jī)會(huì)方面的名言？
4、在人生的道路上，我們要不失時(shí)機(jī)地抓住機(jī)遇，不能。（填成語）。
三、在方框內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
（1）有的人見了那顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它
有的人則東張西望，一再錯(cuò)失良機(jī)。
（2）這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它
即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。
（3）看看這一株，搖了搖頭
看看那一株，又搖了搖頭。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、工程概況
濟(jì)寧市城后路金都樓基坑支護(hù)工程位于莞城內(nèi)，擬建六層建筑物，一層地下室，用地面積3177.76平方，現(xiàn)狀場(chǎng)地較平整。基坑開挖深度為3.25~6.90米，東、南、北三面均為道路，東側(cè)為城后路，距基坑約15米，西側(cè)為2~5層的住宅樓群，天然基礎(chǔ)，與基坑最近距離約6米。
環(huán)境條件：
場(chǎng)地附近屬殘丘臺(tái)地地貌單元，地表均已填土，地面較平
地質(zhì)情況:
根據(jù)鉆探揭示，場(chǎng)地內(nèi)第四紀(jì)地層主要有坡積層和厚度較大的殘積層，下部基巖為花崗巖類。場(chǎng)地內(nèi)地下水為滯水類型，儲(chǔ)存于粘性土層中，地下水以大氣降水補(bǔ)給為主，勘察期間水位埋深為2.30~3.10米。
基坑西側(cè)采用復(fù)合型加強(qiáng)土釘墻支護(hù)，其余各層比較空曠故采用放坡+土釘?shù)闹ёo(hù)方式。 該基坑安全等級(jí)為二級(jí)。
二、監(jiān)測(cè)目的
在基坑開挖的施工過程中，基坑內(nèi)外的土體將由原來的靜止土壓力狀態(tài)向被動(dòng)和主動(dòng)土壓力狀態(tài)轉(zhuǎn)變，應(yīng)力狀態(tài)的改變引起土體的變形，即使采取了支護(hù)措施，一定數(shù)量的變形總是難以避免的。這些變形包括：基坑坑內(nèi)土體的隆起；基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)以及周圍建筑物的變形。無論那種位移的量超出了某個(gè)容許的范圍，都將對(duì)基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)和周圍結(jié)構(gòu)與道路造成危害。為了解施工期間基坑位移、沉降及周邊建筑物變形的變化情況，保證基坑自身穩(wěn)定和安全以及周圍建筑物、地下管線的安全，同時(shí)給設(shè)計(jì)、施工部門提出準(zhǔn)確的、可靠的、科學(xué)的數(shù)據(jù)，必須進(jìn)行基坑圍護(hù)結(jié)構(gòu)沉降、基坑位移及周邊建筑物沉降觀測(cè)、基坑周邊地下水位觀測(cè)。
對(duì)基坑施工過程進(jìn)行監(jiān)測(cè)的目的如下： ⑴ 根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)與設(shè)計(jì)值（或預(yù)測(cè)值）進(jìn)行比較，如超過某個(gè)限值，就采取工程措施，防止支護(hù)結(jié)構(gòu)破壞和環(huán)境事故的發(fā)生。保證支護(hù)結(jié)構(gòu)和相鄰道路、建筑物的安全； ⑵驗(yàn)證支護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)基坑開挖和支護(hù)結(jié)構(gòu)的信息化施工； ⑶總結(jié)工程經(jīng)驗(yàn)，為完善設(shè)計(jì)分析提供依據(jù)。
三、編制依據(jù)
1、《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB 50007-20xx；中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)
2、《工程測(cè)量規(guī)范》GB50026-93；中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)
3、《精密工程測(cè)量規(guī)范》GB/T15314-94；
4、《建筑變形測(cè)量規(guī)程》JGJ/T8-97；中華人民共和國(guó)國(guó)家行業(yè)規(guī)程
5、《國(guó)家一、二等水準(zhǔn)測(cè)量規(guī)范》GB12897-91
6、《巖土工程勘察規(guī)范》（GB50021-20xx）
7、山東省標(biāo)準(zhǔn)《建筑基坑支護(hù)工程技術(shù)規(guī)程》
8、《濟(jì)寧市城后路金都樓基坑支護(hù)工程圖紙》和《地質(zhì)資料》
四、基坑監(jiān)測(cè)內(nèi)容和監(jiān)測(cè)網(wǎng)布設(shè)
（一）監(jiān)測(cè)內(nèi)容
根據(jù)基坑支護(hù)設(shè)計(jì)方案及上述規(guī)范要求，本工程深基坑開挖監(jiān)測(cè)內(nèi)容包括:
① 基坑支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部水平位移及沉降觀測(cè)； ② 基坑周圍房屋的沉降觀測(cè)； ③ 基坑周邊地下水位觀測(cè)； ④ 支護(hù)結(jié)構(gòu)面開裂情況檢查； ⑤基坑周圍地面超載狀況檢查； ⑥基坑滲水、漏水狀況檢查；
主要采用工程測(cè)量及目測(cè)二種方法相結(jié)合，并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，避免數(shù)據(jù)異常時(shí)外界偶然因素的不利影響，從而提供精確真實(shí)可靠的科學(xué)數(shù)據(jù) 在基坑開挖前7天完成7個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)的布設(shè)，基坑支護(hù)邊線確定后馬上布設(shè)觀測(cè)點(diǎn)，并對(duì)位移、沉降監(jiān)測(cè)網(wǎng)進(jìn)行初始值的測(cè)讀。
（二）位移觀測(cè)點(diǎn)的布設(shè)
1、位移、沉降監(jiān)測(cè)基準(zhǔn)點(diǎn)的建立
根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地踏勘的'情況，考慮基準(zhǔn)點(diǎn)的穩(wěn)定性和觀測(cè)精度要求，在工程現(xiàn)場(chǎng)旁距基坑邊5倍開挖深度距離以外的穩(wěn)定土體中布設(shè)7個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)(測(cè)量控制點(diǎn))進(jìn)行互相校核，它們的編號(hào)為WJ1、WJ2、WJ3、WJ4、CJ1、CJ2、CJ3；4個(gè)位移基準(zhǔn)點(diǎn)每個(gè)與每邊成一直線布置的水平位移觀測(cè)點(diǎn)構(gòu)成位移監(jiān)測(cè)網(wǎng)，4個(gè)位移基準(zhǔn)點(diǎn)和3個(gè)沉降基準(zhǔn)點(diǎn)布置在相對(duì)穩(wěn)定且大于5倍基坑深的距基坑邊的位置，但必須在建筑物所產(chǎn)生的壓力影響范圍以外。
2、基坑支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部水平位移、沉降觀測(cè)點(diǎn)的布置 觀測(cè)點(diǎn)埋設(shè)時(shí)應(yīng)注意觀測(cè)點(diǎn)與被觀測(cè)對(duì)象的牢靠結(jié)合，使得觀測(cè)點(diǎn)的變化能真正反映觀測(cè)對(duì)象的變化特征。
西面靠2~5層的住宅樓群位置的水平位移觀測(cè)點(diǎn)布設(shè)在攪拌樁頂部位置、沉降觀測(cè)點(diǎn)布設(shè)在緊挨水平位移觀測(cè)點(diǎn)附近的地面上（攪拌樁邊上）；其他位置的水平位移、沉降觀測(cè)點(diǎn)設(shè)在基坑支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部邊線部位，觀測(cè)標(biāo)志擬采用Ф16膨脹螺栓安裝在基坑支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部上，頂端位置磨成半球狀。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)平面尺寸及測(cè)量規(guī)范要求，本方案按設(shè)計(jì)要求布設(shè)9個(gè)水平位移、沉降觀測(cè)點(diǎn)，它們的編號(hào)為BX1-BX9。（詳見《基坑監(jiān)測(cè)平面圖》）
3、基坑周圍房屋的沉降觀測(cè)點(diǎn)的布設(shè)
按設(shè)計(jì)要求布設(shè)40個(gè)基坑周圍房屋沉降觀測(cè)點(diǎn)其布點(diǎn)，它們的編FW1-FW40。位置詳見《基坑監(jiān)測(cè)平面圖》。
4、基坑周邊地下水位觀測(cè)孔的布設(shè)
按設(shè)計(jì)要求在基坑?xùn)|、南、西、西、北層各布設(shè)1個(gè)水位觀測(cè)孔, 編號(hào)為SW1～SW42，采用油壓XY-100型鉆機(jī)成孔,孔深約11米，并下塑料套管及濾管成井以便觀測(cè)。位置詳見《基坑監(jiān)測(cè)平面圖》。
（三）現(xiàn)場(chǎng)目測(cè)
目測(cè)內(nèi)容主要有：①基坑開挖后，基坑坑壁、坑底及周邊地下水是否有較大的滲漏，突涌，積水 情況及下雨天氣等影響。②觀察支護(hù)結(jié)構(gòu)的異常變化，如是否產(chǎn)生裂縫及裂縫的發(fā)展?fàn)顩r。③基坑周邊地面超載情況。④每次監(jiān)測(cè)時(shí)須巡回基坑周邊檢查支護(hù)結(jié)構(gòu)是否有異常變化。
五、基坑監(jiān)測(cè)儀器的選擇和精度要求
（一）水平位移觀測(cè)儀器的選擇和精度要求
1、儀器選擇：
本水平位移觀測(cè)使用蘇一光DT202C電子經(jīng)緯儀，本儀器已按時(shí)檢定，在有效期范圍內(nèi)使用。
2、精度要求：
電子經(jīng)緯儀 綜合精度 比例誤差 縱向補(bǔ)償精度 縱向補(bǔ)償精度
測(cè)距檢定結(jié)果 ±1.21mm 0.20mm/km 測(cè)角檢定結(jié)果 2.00// 3.00//
（二）沉降觀測(cè)儀器的選擇和精度要求 1、儀器選擇：
1、使用蘇一光DSZ2+FS1精密水準(zhǔn)儀及銦鋼水準(zhǔn)標(biāo)尺進(jìn)行沉降觀測(cè)。儀器最小分辨率為0.1mm，儀器及標(biāo)尺在檢驗(yàn)有效期內(nèi)使用，并在作業(yè)期間定期進(jìn)行檢查校正。 2、精度要求：
本基坑頂部沉降觀測(cè)按二等水準(zhǔn)精度要求進(jìn)行觀測(cè)，執(zhí)行的各項(xiàng)規(guī)定和限差如下： 等級(jí) 儀器類型 視線長(zhǎng)度 前后視距
累差 任一測(cè)站上前后距差 視線高度（下絲讀數(shù)之差） 二等 DS0.5 ＜30m ＜1.0m ＜0.3m >0.3m
項(xiàng)目 等級(jí) 基、輔分劃讀數(shù)差 基、輔分劃所測(cè)高差之差 檢測(cè)間歇點(diǎn)高差之差 上下絲讀數(shù)平均值與中絲讀數(shù)之差
二等 0.4mm 0.6mm 1mm 3.0mm
基輔尺分劃讀數(shù)差≤0.3mm，閉合差≤±0.3√N(yùn) mm（N代表測(cè)站數(shù)）
（三）基坑周邊地下水位觀測(cè)
水位觀測(cè)采用SW-01電子水位計(jì)，計(jì)數(shù)精確至0.5cm。
六、觀測(cè)方法、頻率和要求
（一）觀測(cè)方法
1、位移觀測(cè)方法
水平位移采用蘇一光DT202C電子經(jīng)緯儀進(jìn)行測(cè)量：在靠近觀測(cè)對(duì)象的工作基點(diǎn)上設(shè)站，采用小角度測(cè)量方法取得觀測(cè)點(diǎn)的角度初值，并用測(cè)算工作基點(diǎn)到觀測(cè)點(diǎn)的距離，測(cè)量變化后基準(zhǔn)點(diǎn)到測(cè)量點(diǎn)的角度，通過計(jì)算，可以得到基坑水平位移的數(shù)值。 初始值的測(cè)量讀取應(yīng)進(jìn)行2-3次的校核，以確保其準(zhǔn)確性。
2、沉降觀測(cè)方法
基坑支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部沉降觀測(cè)、基坑周圍房屋沉降觀測(cè)根據(jù)埋設(shè)好的基準(zhǔn)點(diǎn)，從BM施測(cè)一條閉合路線建立初始數(shù)據(jù)。
沉降觀測(cè)使用蘇一光DSZ2+FS1精密水準(zhǔn)儀及銦鋼水準(zhǔn)標(biāo)尺進(jìn)行沉降觀測(cè)。儀器最小分辨率為0.01mm，儀器及標(biāo)尺在檢驗(yàn)有效期內(nèi)使用，并在作業(yè)期間定期進(jìn)行檢查校正。
3、基坑周邊地下水位觀測(cè)
在水位監(jiān)測(cè)孔布設(shè)完成后，以BM1-BM3為基準(zhǔn)，將所有水位孔的頂部過一遍水準(zhǔn)，測(cè)量出所有水位孔的頂部的高程；并以此為基準(zhǔn)測(cè)出水位高程，水位測(cè)量時(shí)用水位探頭放入水位觀測(cè)井，測(cè)量出水面距水位孔的頂部的高度，從而計(jì)算出水面高程。同理測(cè)出以后各次水面的高程，用上次高程減本次高程即得出水位的下降量。
4、現(xiàn)場(chǎng)目測(cè)
開挖期間，每天派人到現(xiàn)場(chǎng)觀察巡視基坑及周邊環(huán)境情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)通報(bào)給監(jiān)理、施工單位、業(yè)主，做到每天一巡查的要求，其他時(shí)間也要定期對(duì)基坑周邊環(huán)境進(jìn)行巡視工作。
（二）監(jiān)測(cè)頻率
基坑監(jiān)測(cè)的頻率要隨土方開挖進(jìn)度和基坑變化情況作調(diào)整，基坑監(jiān)測(cè)點(diǎn)布設(shè)后開始讀測(cè)原始值，且應(yīng)不少于2次。當(dāng)基坑開始挖土?xí)r，每1~3天測(cè)量一次，基坑開挖完成至回填期間，每5~7天觀測(cè)一次。當(dāng)基坑邊坡位移出現(xiàn)突變量及遇到暴雨天氣，應(yīng)加密觀測(cè)，觀測(cè)結(jié)果務(wù)必全面、真實(shí)、整潔，并整理成冊(cè)上交監(jiān)理、施工單位、業(yè)主，以指導(dǎo)施工。
項(xiàng)目 符號(hào) 數(shù)目 監(jiān)測(cè)目的 監(jiān)測(cè)頻率 基坑開挖 其他期間
基坑支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部水平位移、沉降 BX 9 基坑支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部水平位移、沉降 每1~3天一次 每5~7天一次
周邊建筑物沉降觀測(cè) FW 40 監(jiān)測(cè)基坑周邊建筑物的沉降 每1~3天一次 每5~7天一次
基坑周邊地下水位觀測(cè) SW 4 基坑周邊地下水位 每1~3天一次 每5~7天一次
本基坑支護(hù)安全等級(jí)為二級(jí)，各監(jiān)測(cè)項(xiàng)目安全、警戒、控制值見下表：
序號(hào) 監(jiān)測(cè)項(xiàng)目 安全值 警戒值 控制值
1 支護(hù)圍護(hù)結(jié)構(gòu)頂部 基坑西側(cè) 水平位移 16mm 20mm 30mm 沉降 10mm 16mm 30mm
其他側(cè) 水平位移 30mm 40mm 50mm 沉降 20mm 30mm 40mm
2 周邊建筑物沉降 8mm 10mm 15mm
變形速率預(yù)警值為（開挖支護(hù)過程中）連續(xù)每天變形速度大于5mm/天；（開挖至坑底后）連續(xù)每天變形速度大于2mm/天。
當(dāng)水平位移、沉降達(dá)到安全值或12小時(shí)內(nèi)位移超過5mm時(shí)，應(yīng)及時(shí)通知設(shè)計(jì)人員，并同時(shí)報(bào)告業(yè)主和監(jiān)理工程師。并加密觀測(cè)，同時(shí)進(jìn)行基坑周圍巡回目測(cè)。對(duì)出現(xiàn)裂縫的位置灌注水泥漿，以便觀察裂縫的發(fā)展情況。
七、監(jiān)測(cè)人員組織
根據(jù)我院的實(shí)際情況，決定對(duì)該工程實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人代表本院全面履行合同并直接對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)，下設(shè)測(cè)量員、記錄員、扶尺員資料員、檢查員等，分別履行有關(guān)的工作，詳細(xì)分工如下：
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全面負(fù)責(zé)，代表我院履行合同，督促檢查各項(xiàng)工作。 測(cè)量員：負(fù)責(zé)每次觀測(cè)前檢查儀器及銦鋼水準(zhǔn)標(biāo)尺進(jìn)行檢查校正，正確架設(shè)儀器及行走路線進(jìn)行觀測(cè)。
記錄員：負(fù)責(zé)準(zhǔn)確記錄測(cè)量數(shù)據(jù)并及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，以校核觀測(cè)的準(zhǔn)確性。
資料員：負(fù)責(zé)及時(shí)整理觀測(cè)資料，發(fā)現(xiàn)觀測(cè)數(shù)據(jù)有異常情況馬上通知測(cè)量員及檢查員，并對(duì)事件及時(shí)作出處理。
檢查員：負(fù)責(zé)對(duì)測(cè)量員、記錄員、資料員的工作進(jìn)行檢查督促。 基坑監(jiān)測(cè)管理人員名單
序號(hào) 姓名 測(cè)量上崗證 職稱 電話
1 李輝彬 0007448 工程師 13827254325 2 劉帆 0007447 助理工程師 13265254367
八、應(yīng)急預(yù)案
1、當(dāng)變形累計(jì)值、變形速率等指標(biāo)達(dá)到預(yù)警值時(shí)，將增加監(jiān)測(cè)頻率，必要時(shí)，增加監(jiān)測(cè)點(diǎn)的布置。同時(shí)及時(shí)通知設(shè)計(jì)方、委托方、監(jiān)理及施工方，配合采取措施，防止發(fā)生安全事故。 2、當(dāng)觀測(cè)點(diǎn)及基準(zhǔn)點(diǎn)遭受到人為或者其他原因破壞時(shí)應(yīng)及時(shí)恢復(fù)或者補(bǔ)加監(jiān)測(cè)點(diǎn)、基準(zhǔn)點(diǎn)的布置。
九、監(jiān)測(cè)工作注意事項(xiàng)
作業(yè)人員必須嚴(yán)格按規(guī)范要求監(jiān)測(cè)并進(jìn)行自檢，做到記錄清晰、齊全，計(jì)算準(zhǔn)確無誤。檢查員應(yīng)及時(shí)對(duì)測(cè)量成果進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。審核員負(fù)責(zé)報(bào)告的審核，把好質(zhì)量的最后一道關(guān)，并在監(jiān)測(cè)工作過程中注意以下事項(xiàng)：
1、采用相同的觀測(cè)路線和觀測(cè)方法；
2、觀測(cè)時(shí)應(yīng)選擇同一晴朗天氣時(shí)進(jìn)行觀測(cè)；
3、使用同一儀器和設(shè)備；
4、固定觀測(cè)人員，減少人為誤差；
5、每次觀測(cè)前，對(duì)所使用的儀器和設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)校正，并作出詳細(xì)記錄
6、應(yīng)保證觀測(cè)數(shù)據(jù)的真實(shí)性，并保留原始觀測(cè)數(shù)據(jù)，以備查核；
7、按國(guó)家有關(guān)測(cè)量規(guī)范進(jìn)行觀測(cè)。
十、監(jiān)測(cè)結(jié)果及信息反饋
1、施工監(jiān)測(cè)過程中的信息反饋 每次觀測(cè)完畢后現(xiàn)場(chǎng)先粗算，如果位移量發(fā)生比較大時(shí)馬上向業(yè)主方或監(jiān)理方口頭通報(bào)觀測(cè)成果，分析開挖施工時(shí)基坑的安全可靠性及對(duì)周邊環(huán)境的影響程度，及時(shí)提出建議、報(bào)警和應(yīng)急措施，為信息化施工提供依據(jù)。確定監(jiān)測(cè)信息處理反饋程序?yàn)椋?/p>
2、監(jiān)測(cè)成果提交
每次觀測(cè)完畢后，及時(shí)向建設(shè)方、監(jiān)理方、施工方口頭通報(bào)觀測(cè)成果，并及時(shí)提交本次成果報(bào)告，整個(gè)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)及圖表結(jié)果均由計(jì)算機(jī)處理后提出。觀測(cè)工作全部結(jié)束后，編寫觀測(cè)報(bào)告，應(yīng)提交以下資料：
（1）位移觀測(cè)成果表，時(shí)間、位移量（T-S）曲線圖；
（2）沉降觀測(cè)成果表，時(shí)間、沉降量（T-S）曲線圖
（3）地下水位觀測(cè)成果表，時(shí)間、變形量（T-S）曲線圖；
（4）基坑監(jiān)測(cè)平面布置圖；
（5）基坑監(jiān)測(cè)分析報(bào)告。
（6）基坑開挖進(jìn)度（T-S）曲線圖；
設(shè)計(jì)方案 篇5
(一)教學(xué)目標(biāo)： 《小書架》
第一課時(shí)，本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)主要有三個(gè)。
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的六個(gè)單韻母。
2、正確認(rèn)讀本課的十個(gè)生字。
3、正確、流利地朗讀課文，結(jié)合圖畫認(rèn)識(shí)上、中、下的位置。并在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(二)教學(xué)設(shè)計(jì)
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、導(dǎo)課部分 結(jié)合第四單元金鑰匙的教學(xué)內(nèi)容，以小伙伴丁丁導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過回顧丁丁家愛讀書的好習(xí)慣，將前后教學(xué)內(nèi)容融匯貫通，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)情境。 教學(xué)中，我有意識(shí)的指導(dǎo)課題中“書”字的發(fā)音，目的`在于使學(xué)生了解漢語拼音能幫助我們說好普通話，發(fā)揮拼音幫助正音的功能，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
2、聽讀識(shí)字 聽讀識(shí)字是適合新教材特點(diǎn)的一種識(shí)字方法，是由長(zhǎng)期從事小學(xué)教學(xué)與研究的天津教育研究院谷錦屏老師首創(chuàng)，是在繼承前人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一項(xiàng)創(chuàng)造性研究。它為兒童提供優(yōu)質(zhì)的漢字環(huán)境，通過反復(fù)接觸，兒童自然產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的動(dòng)機(jī)，使兒童在自然接觸和學(xué)習(xí)漢語漢字的同時(shí)，身心獲得自然和諧的全面發(fā)展。體現(xiàn)了由文到詞，再由詞到字的過渡。 這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我首先給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)、探究的時(shí)間，通過自己試著讀一讀初步感知課文內(nèi)容。對(duì)能正確朗讀課文的學(xué)生給予充分肯定，樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和主人翁精神。 由于本課內(nèi)容易讀易背，學(xué)生往往在熟知課文內(nèi)容后，不愿意看書。為了把聽讀識(shí)字落到實(shí)處，使學(xué)生切實(shí)在讀中認(rèn)識(shí)生字的讀音，我在聽錄音讀、跟錄音讀兩個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)了用手指讀，旨在將學(xué)生注意力集中到文中的每一個(gè)字上，從而達(dá)到聽、讀、認(rèn)的和諧統(tǒng)一。 熟字教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己找，再讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。并在復(fù)習(xí)熟字的同時(shí)，鞏固六個(gè)單韻母，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過指名讀、開火車讀、小組讀、男女生分讀、齊讀等多種方式學(xué)習(xí)生字。充分運(yùn)用學(xué)具，通過同位互相認(rèn)讀生字卡片，將本課十個(gè)生字從詞語中單獨(dú)提出來，再通過對(duì)口令、摘葡萄游戲加深印象，使學(xué)生在娛樂中掌握生字讀音。 識(shí)字過程穿插了比較“用”和“月”的異同以及“在”的說話訓(xùn)練這兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要是引導(dǎo)學(xué)生在聽讀識(shí)字的基礎(chǔ)上，聯(lián)系比較形近字的方法，同時(shí)提高學(xué)生說話能力及想象力。
3、最后，結(jié)合丁丁及學(xué)生自己讀書的情況，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持每天讀書，養(yǎng)成天天讀書的好習(xí)慣 本課教學(xué)我注意從學(xué)生的主體地位出發(fā)，運(yùn)用同位讀、聽口令游戲、摘葡萄游戲等多種方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，學(xué)生參與的積極性較高，生字掌握得較為扎實(shí)。聽讀識(shí)字注重實(shí)效，并運(yùn)用指讀將每個(gè)生字的識(shí)記落到實(shí)處。教學(xué)中充分尊重每一位孩子，由學(xué)生自主選擇朗讀內(nèi)容，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
設(shè)計(jì)方案 篇6
中華民族自古有"滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)"的說法，也有不少感人肺腑的"感恩"故事，曾經(jīng)熏陶和感染了一代又一代人。作為社會(huì)中的一個(gè)個(gè)體，時(shí)時(shí)刻刻受恩于社會(huì)，學(xué)會(huì)回報(bào)是情理之中。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人，是社會(huì)公德所不能容忍的。在較長(zhǎng)時(shí)間里，我們忽視了學(xué)生成長(zhǎng)中的“感恩教育”，再加上家長(zhǎng)的 過分溺愛與縱容，現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。設(shè)計(jì)目的： 1、喚起學(xué)生的“感恩之心”，懂得感恩。
2、對(duì)父母、對(duì)幫助過自己的人，學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)家庭的好孩子。 本活動(dòng)設(shè)計(jì)流程： 流程 ：個(gè)人游戲 ——問卷調(diào)查——觀看短篇——互動(dòng)游戲——情感升華——補(bǔ)充活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容：“護(hù)蛋別動(dòng)”游戲；“感恩”行為自測(cè) ；播放短篇，教師講述故事；“盲線”游戲 ；“護(hù)蛋別動(dòng)”游戲；感恩行為實(shí)踐。 活動(dòng)方式：
1、互動(dòng)游戲。
2、問卷調(diào)查。
3、角色扮演。
4、講述討論。 活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一只生雞蛋。多媒體音樂、短片。每人一只眼罩。調(diào)查卷。（附后） 活動(dòng)對(duì)象：中高年級(jí) 活動(dòng)時(shí)間：一學(xué)時(shí)活動(dòng)場(chǎng)地：大教室、室外林蔭小道 活動(dòng)步驟： 一、《護(hù)蛋別動(dòng)》游戲開場(chǎng)。 同學(xué)們，今天老師讓你們扮演一種小動(dòng)物。——雞媽媽。現(xiàn)在，老師就把雞他*的孩子交給你們，請(qǐng)你們一定要好好愛護(hù)自己的“孩子”。
規(guī)則：
1、蛋寶寶只能隨身帶著，不能放在除身體外的任何一個(gè)地方。 2、保管時(shí)間為一節(jié)課。參加任何活動(dòng)，做任何事，都不能丟下蛋寶寶。
3、蛋寶寶不能被損壞，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。 你能做個(gè)稱職的“雞媽媽”嗎？請(qǐng)開始保管。 建議：時(shí)間可放在整節(jié)課乃至延續(xù)到課外幾天，效果更佳。
二、問卷調(diào)查。
1、開始我們今天的話題。同學(xué)們，在我們的記憶長(zhǎng)河里，總是有無數(shù)的小波浪、小漣漪組成，老師很想了解你的記憶里，究竟有著怎樣的風(fēng)景？可以嗎？
2、筆試完成問卷調(diào)查。要求：誠實(shí)回答。
3、計(jì)算計(jì)算你的分?jǐn)?shù)。說一說。
4、說明：分?jǐn)?shù)越高，你內(nèi)心感恩情懷越濃厚，相反，則越淡薄。誠實(shí)地認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自己。 三、理解“感恩”。 人們常說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，說的就是感恩。接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報(bào)是一種美德。沒有一個(gè)人，接受別人的幫助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｒ晃端魅《恢o予的人，或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人，是社會(huì)公德所不能容忍的。 請(qǐng)看兩則短篇。 看了這兩個(gè)故事，你有什么感想？（充分表達(dá)）是的，上面所講的老奶奶和那個(gè)落水者，少的就是一顆“感恩的心”。這樣的事看了令人氣憤。 我們都應(yīng)該擁有一顆“感恩的心”。請(qǐng)欣賞一段音樂《感恩的心》（顯示歌詞）。好聽嗎？這首歌有一個(gè)故事：（師配樂講述）。 聽了小姑娘的故事，你有什么感想？（充分表達(dá)）對(duì)，我們佩服她，佩服她的堅(jiān)強(qiáng)，佩服她動(dòng)人的感恩之心。 四、“盲線”游戲，學(xué)會(huì)感恩。 生活中，當(dāng)我們得到別人的幫助時(shí)，不管大事小事，我們都要學(xué)會(huì)感恩。 一個(gè)游戲：當(dāng)一回盲人。（學(xué)會(huì)信任與感激）。
１、規(guī)則：
８位學(xué)生分成一小組。縱隊(duì)排好。戴上眼罩。“請(qǐng)組里的同學(xué)牽起手，千萬不要放松”。由一位老師牽著第一位學(xué)生的手，繞過教室的障礙物，走到室外林蔭道上，再繞道返回。后面的同學(xué)只要緊緊抓住前面同學(xué)的手別放開，就沒有危險(xiǎn)。每一位同學(xué)要做一件事：不說話，只用手告訴后面的同學(xué)，上坡，把手抬高；下坡，把手壓低。既保護(hù)自己，也要保護(hù)后面的同學(xué)。提醒：中途可能會(huì)有一些變化，但不要緊張，沒有危險(xiǎn)。
２、游戲。（中途，老師會(huì)拆開幾位同學(xué)的`手，連接到另一組去；過一段時(shí)間，又重新組合。活動(dòng)過程不許發(fā)出說話的聲音。）
３、游戲結(jié)束。回到教室。表達(dá)自己的想法。 當(dāng)蒙上眼睛后，你的想法？ 當(dāng)被牽著，走到教室外面的時(shí)候，你的想法？ 當(dāng)上坡的時(shí)候，你是怎么知道的？你的想法？ 當(dāng)你熟悉了前面一個(gè)人的時(shí)候，你的想法？ 當(dāng)一個(gè)人來拆開你和別人的牽手，把你連到另一處去時(shí)，你的想法？ 當(dāng)別人帶領(lǐng)你繞過一個(gè)個(gè)障礙物時(shí)，你的想法？ 當(dāng)你接受到別人友好的手勢(shì)提示時(shí)，你的想法？ 游戲時(shí)，你有沒有想到過你口袋里的寶寶？想法是什么？ 玩了這個(gè)游戲，你最想說些什么？ 對(duì)待剛才一起游戲的同學(xué)，你最想說些什么？ 對(duì)啊，人與人之間的信賴多么重要，人與人之間的幫助多么重要，而作為受到幫助的人，學(xué)會(huì)感激，多么重要啊！
五、《護(hù)蛋別動(dòng)》，情感提升。 現(xiàn)在，請(qǐng)拿出你口袋里的蛋寶寶。還完好嗎？蛋寶寶的溫度有沒有變化？保管蛋寶寶累不累？你覺得這蛋寶寶像誰？同學(xué)們想一想：你保管這只蛋寶寶才４０來分鐘。可是，你卻覺得累了。可你們的父母呢？把你養(yǎng)育這么大，他們是多么小心地呵護(hù)你成長(zhǎng)，你說，他們累不累？我們作為孩子，應(yīng)該怎么做？對(duì)，孝敬父母，懂得感恩。 六、活動(dòng)結(jié)束。 （欣賞音樂《感恩的心》，送祝福，道感謝，對(duì)同學(xué)感恩；作卡片，送心意，對(duì)父母感恩。） 補(bǔ)充活動(dòng)：
１、真誠地對(duì)曾經(jīng)幫助過你的人送去一份祝福。
２、悄悄地為父母做一件令他們開心的事。
３、學(xué)唱《感恩的心》，學(xué)學(xué)手語表演。
設(shè)計(jì)方案 篇7
班會(huì)主題:對(duì)在校青少年學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的宣傳和教育,力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識(shí)和法制觀念。教育他們?cè)趯W(xué)校要做遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生,以后進(jìn)入社會(huì)做知法、懂法、守法、護(hù)法的好公民,利用法律武器維護(hù)自身和他人、社會(huì)的合法權(quán)益不受非法侵犯。
班會(huì)背景:本班學(xué)生年齡較小,但已經(jīng)明顯受到周圍生活環(huán)境的各種不良影響。比較容易沖動(dòng),容易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,沾染不良習(xí)氣,走上違法犯罪失足的道路。所以,及早在他們心目中樹立法制觀念,嚴(yán)格地一法律和道德為準(zhǔn)繩,約束自己的.行為,是當(dāng)務(wù)之急。
班會(huì)籌備情況:利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒介收集青少年與法相關(guān)問題的資料,篩選,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析,為班會(huì)主題服務(wù)。同時(shí),讓同學(xué)聯(lián)系周邊實(shí)際案例,自主分析,引以為戒。
班會(huì)過程:
一、導(dǎo)語:
同學(xué)們,法律離我們并不遙遠(yuǎn),發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們,法律與我們的生活息息相關(guān),密不可分。學(xué)法,懂法,用法,是青少年素質(zhì)的重要組成部分。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己或他人的實(shí)際情況,談?wù)劮傻降子惺裁从?學(xué)習(xí)法律有什么意義呢。
二、過程:
1、同學(xué)自主討論。(時(shí)間為3—5分鐘)
指定2–3名同學(xué)發(fā)言。
結(jié)合相關(guān)法律常識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、結(jié)合案例講解相關(guān)法律常識(shí),讓學(xué)生體會(huì)懂法,守法的重要意義。
同學(xué)們,不認(rèn)識(shí)文字的或不會(huì)學(xué)習(xí)的人現(xiàn)在被稱為文盲,那么不懂法律的人被成為什么呢?對(duì),是法盲。那么,我們知道一個(gè)人如果沒有文化或不懂得學(xué)習(xí),就會(huì)落伍于時(shí)代,成為時(shí)代的棄兒。那么,法盲的在現(xiàn)代社會(huì)的處境又如何呢?大家不妨聽個(gè)小故事。
(未成年人不懂法失足的案例一,具體內(nèi)容略。)
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勼w會(huì)。
3、同學(xué)們聽完這個(gè)故事一定深有體會(huì),發(fā)生在同齡人身上的悲劇一定不能在我們身上重演。大家知道,我們黨和政府是十分重視青少年法律的宣傳和教育的,為此還專門制定了一部《未成年人保護(hù)法》來具體界定未成年人的權(quán)利,是全社會(huì)能夠關(guān)注對(duì)未成年人的法制教育和保護(hù)。那么我們青少年學(xué)生又應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)國(guó)家和社會(huì)對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)呢?
具體說來,青少年應(yīng)該在日常生活中要做到如下幾點(diǎn),即知法懂法,守法護(hù)法。懂得法律基本常識(shí),明確自身享受的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)和履行的義務(wù),懂得運(yùn)用法律作為最有效的武器保護(hù)自身的合法權(quán)益不受非法侵害,同時(shí),做到以法律為準(zhǔn)繩,規(guī)范自己的一言一行,做符合自身年齡和身份的事情。
4、通過這節(jié)法律課,希望大家樹立正確的法制觀念,知法守法。在學(xué)校做好學(xué)生,進(jìn)入社會(huì)做好公民。
5、布置作業(yè):同學(xué)們以周記的形式,談?wù)剬W(xué)習(xí)法律常識(shí)的體會(huì)。
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