窗邊的小豆豆讀后感作文【1】
《窗邊的小豆豆》講述了作者(黑柳徹子)上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到“與眾不同”的巴學園。
巴學園有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂;“巴學園”有著與眾不同的校長(小林宗作先生)，第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑著問幾句：“后來呢?”或者說：“原來是這樣的啊!”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦;“巴學園”有著與眾不同的午餐，
每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃;
“巴學園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，然后說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實驗，有人做數學題。
慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
巴學園有著許許多多的不同…在“巴學園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生。
我每晚閑時給洋洋讀一章，一個個溫馨的小故事，感受著小豆豆童年的純真與無限的歡樂;感受著巴學園里最童真的歡笑，最真誠的友誼，最輕松的學習，最了無痕跡的尊重，最自由自在的生活……
洋洋最喜歡的是關于游泳這章，第二天早早來到幼兒園，小家伙問開心：“開心，你領我們游泳去好嗎……”孩子心中對“巴學園”多么地向往和渴望!巴學園是孩子、家長、老師都向往的教育天堂。
這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力。
小林宗作老師說，關愛孩子們，探索符合孩子心理發展規律的教育模式，讓每個孩子都能健康快樂的成長，最大程度的發揮自身的潛力，將是老師的職責之所在。
讓我們關愛每一個“窗邊的小豆豆”!尊重兒童，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們，貼上永遠撕不壞的“好孩子”的標簽，讓他們擁有光明的未來!
窗邊的小豆豆讀后感作文【2】
小豆豆是一個很調皮、很可愛的小女孩兒。
但因為過于調皮，一般人接受不了她，才剛上一年級就退了學，直到她來到“巴學園”，見到了這里的校長小林先生。
這里的課非常奇怪，教室里可以挑選不同的課，而不是像一般的小學，每節課都要按照時間順序來上。
這里的教室是一節節的電車，這里的學生總共只有50多個人，這里的校長非常和藹可親……這里的一切都那么與眾不同!
小豆豆在這里嘗到了歡樂、痛苦、悲傷，學會了安靜，學會了寬容，同時學到了知識，有了一群好朋友，她們一起去泡溫泉、“試膽子”、游泳、露營……多么快樂!最后，在戰火之中，她不得不離開了“巴學園”。
戰爭剝奪了她在“巴學園”快樂無比地學習生活，戰爭是多么殘酷呀!
小豆豆長大后，將她在“巴學園”的經歷寫成了這本《窗邊的小豆豆》，曾經的小豆豆已經成長為一位大作家，就是日本大名鼎鼎的黑柳徹子!
如果不是當年的小林校長，就沒有如今的這位大作家，是當年的小林校長接納了調皮的小豆豆，給小豆豆提供了適合她成長的學習和生活環境，并不斷引導和教育她，激發了她的自信心，讓小豆豆在少年時代有了一個良好的開端，所以才有了小豆豆后來的成功。
小林校長的教育方式使我印象深刻，他竟然能將一個調皮的孩子教育成一個偉大的人物，實在令我欽佩!我們這個時代是多么需要他這樣的教育人才呀!我們也希望有一個象“巴學園”一樣寬松的、開放的學校，讓我們能夠充分發揮自己的特長，增長自己的信心，樹立自己的個性，快樂地完成學業!
媽媽評：我也讀了《窗邊的小豆豆》這本書，感動于小林校長的因材施教、因勢利導，在他的眼里每個孩子都是可愛的、優秀的。
感動于“巴學園”的教學環境、教學方式，在孩子的眼里它是寬松的、奇特的。
其實每個孩子都有自己的特長和個性，都有自己的聰明和智慧，只要能適時鼓勵，適當引導，每個人都會有一個好的發展!