上錯花轎嫁對郎作文素材
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今天，第四節(jié)課是作文課，上課剛開始，只見甘老師從黑板上寫了三個簡單的算式：3+1=？，10+2=？，199+166=？。我想：作文課為什么還要列數(shù)學算式呢？真不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥。
不一會兒， 甘老師發(fā)話了：“這么難的題，你們能做出來嗎？”“能！”我們異口同聲地說。老師用疑惑的眼光看著我們。我想：這么簡單的題老師居然說難！？不會是又有什么“陰謀詭計”吧？這時老師叫魏瑞到黑板上去算，魏瑞沒費吹灰之力就算了出來。三個算式分別得：4、12和365。
老師見魏瑞寫完了，說：“她算得對嗎？”我們又異口同聲地說“對！”話音剛落，只見甘老師大筆一揮，在三個正確的算式后面畫了三個“X”。“你們的數(shù)學怎么學的?回頭我找數(shù)學老師去！”我想：這本來就是對的得數(shù)，問什么要畫三個大“X”呢？不可思議！
緊接著，老師把三個算式的得數(shù)一個個全都擦掉了，并在三個算式后面各寫了一個“1”，并在“1” 的后面畫了三個大大的“V”。同學們都看呆了！嘴巴都不由自主地發(fā)出了“喔！”的聲音。我想：甘老師的數(shù)學不會這么差吧？這可是一年級的加減法！難道甘老師真的只會教語文而對數(shù)學一竅不通？
隨后，老師叫了鄭乃天，鄭乃天的一句話使我豁然開朗。原來，3+1=4，4就是四季，也就是一年；而10+2=12，12就是12個月，也是一年的意思；最后199+166=365，365就是365天，還是一年的意思。我雖然明白了這些數(shù)字的意思，可它們都有什么意義呢？是老師讓我們珍惜時間嗎？
老師緊接著讓我們說說生活中有沒有這樣的事。老師讓李意澤先說，李意澤說：“航天飛機，如果有一點錯誤，那么全部努力就“歸0”了，所以100-1=0。”老師緊接著叫了幾個人說，等叫到董之疑時，他說的話很令我們感動：“一個父母的電話+一封父母的短信=一份真心的祝福。”
通過這節(jié)課，我明白了所有事情都不能片面看待，要全面地觀察事物。有時候一個問題會有很多個答案，而每個答案都會有它的道理。
……
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