中考作文的素材積累
素材一旦進入文章之后就成為“題材”，構成文學和藝術作品的材料。小編整理的中考作文的素材，供參考！
中考作文如何積累素材呢？
1．于細微處見真情。
回想那些優秀的影視作品、文學作品，其共同特點之一便是不落窠臼。只看第一集就能猜到大結局的作品難成經典。因此，“你剛覺得誰是主角，他就分分鐘死給你看”的《權力的游戲》才能在眾多美劇中傲視群雄。
再看學生們的中考作文：逢雷雨大作必高燒不退，由母親冒雨背去醫院以體現母愛情深；數九寒冬必丟錢包，由清潔工凜冽寒風中苦苦等候才體現人間真情……
生活由點滴小事累砌而成，最能打動人心的也正是每一個稍縱即逝的瞬間。以平淡小事入文，以內心感受點題，以三兩議論升華，才能引起閱卷老師的情感共鳴。以小見大，更顯真情。
2．古人憑借力，助我上青天。
以古人入作文，是突顯博學廣知的好方法，但要注意古人入文的技巧。既然記敘古人事跡已經脫離了“貼近生活”這一主題，不如將文采這一技能炫到荼蘼。
以事例記敘王維一生如何閑適，不如一句“落日鳥邊下，秋原人外閑”（2016年天津高考真題王維·《登裴秀才迪小臺》）有文采；花大幅筆墨記敘蘇軾一生樂觀曠達，不如一句“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”更顯其吃貨本性。
3．一人多用，事半功倍。
中考語文作文素材積累是以素材為我所用，而不是刻意誦記素材，徒增負擔。因此素材積累的核心是熟知某一素材的前因后果、方方面面，以能適應各個不同的主題，避免本末倒置。如熟悉沈從文的一生，便知：水是其創作的源泉，可對應2013年命題中考作文《我心靈的甘露》；其在艱難歲月中仍有執著信仰，完成《中國服飾史》；幼年輟學，卻仍筆耕不輟的經歷，均可對應2016年半命題中考作文《值得 》、2012年半命題中考作文《以微笑 》。
作文素材積累指導
小故事——莫泊桑拜師
莫泊桑是19世紀法國著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都很平常，沒有什么特色。莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學大師福樓拜為師。
一天，莫泊桑帶著自已寫的文章，去請福樓拜指導。他坦白地說：“老師，我已經讀了很多書，為什么寫出來的文章總感到不生動呢？”
“這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。”福樓拜直截了當地說。
“那——怎樣才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地問。
“這就要肯吃苦，勤練習。你家門前不是天天都有馬車經過嗎？你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細細地記錄下來，而且要長期記下去。”
第二天，莫泊桑真的站在家門口，看了一天大街上來來往往的馬車，可是一無所獲。接著，他又連續看了兩天，還是沒有發現什么。萬般無奈，莫泊桑只得再次來到老師家。他一進門就說：“我按照您的教導，看了幾天馬車，沒看出什么特殊的東西，那么單調，沒有什么好寫的。”
“不，不不！怎么能說沒什么東西好寫呢？那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會沒有什么好寫呢？”福樓拜滔滔不絕地說著，一個接一個的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。
從此，莫泊桑天天在大門口，全神貫注地觀察過往的馬車，從中獲得了豐富的材料，寫了一些作品。于是，他再一次去請福樓拜指導。
福樓拜認真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：“這些作品，表明你有了進步。但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。”福樓拜繼續說：“對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發現它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方。”莫泊桑專心地聽著，老師的話給了他很大的啟發。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說：“你發現了這些特點，就要善于把它們寫下來。今后，當你走進一個工廠的時候，就描寫這個廠的守門人，用畫家的那種手法把守門人的身材、姿態、面貌、衣著及全部精神、本質都表現出來，讓我看了以后，不至于把他同農民、馬車夫或其他任何守門人混同起來。”
莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。他仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，終于寫出了不少有世界影響的名著。
這篇文章給我們關于素材積累方面的啟發是：學著從生活中發現素材，觀察要仔細；堅持積累，直到成功；文章本身就是他人經歷給我的素材啟示。
精心選擇材料
（1）選擇真實的現實生活
學生選擇作文材料時，應放眼自己身邊的現實生活。從身邊的事件中發現寫作的素材，比如關注別人講述的事情、自己尋找資料得來的事情、親身經歷的事情等等。
（2）選擇催人奮進、健康向上的材料
選擇生活中那些能反映人類共同情感、共同追求等主題的材料。像倡導和平寬容、追求獨立堅強、表現美麗真誠、鼓勵勇敢創新等主題的事例。
（3）選擇能夠體現時代特征、個性特征的材料
時代在前進，生活也在大變樣。我們的思想，我們的眼光也要“與時俱進”。而有些同學的作文所選之事落后陳舊，讀者從中根本就不能看出小作者是一個新時代的學生，完全感受不到新時代的脈搏的跳動。比如寫好人好事，城市學生寫幫助鄰居收衣服，幫助烈 屬老大爺、老大娘挑水之事就顯得過時和虛假了。如果寫為了美化城市環境，周末去大街上清理“牛皮廨”，假日去參加志愿者活動，為某一有意義活動奉獻自己的 一份光和熱就顯得真實得多了，也更具有時代精神，體現出生活的進步。像網絡、街舞、模仿秀、WTO、環境保護、和平崛起等流行時尚的材料都帶有明顯的時代 特征。
溫馨提示：一個有關你的故事是獨一無二的，一個你對有關身邊發生的事情的感受也是獨一無二的。每個學生在選材時都應該表現自己獨有的認識和體會。比如說同樣是父母對子女的愛，有的溺愛，對子女一味遷就；有的真愛，慈祥中有嚴厲；有的恨鐵不成鋼可能橫 眉冷對，棍棒相加；更有甚者，因為某種原因，對子女的愛以冷酷刻薄的形式表現。
作文素材要緊扣中心：健康、熟悉、新穎、獨特、典型
深入挖掘材料
中考作文鼓勵同學們放飛心靈，張揚個性，寫出極具個性的作文來。在對作文材料進行立意上，可從以下幾個方面指導學生進行深入挖掘。
（1）放開視野，尋求廣度
①相關聯想：
找出現實生活中與該事物相關的事情，從聯想中去煉意。如：以“蠟燭”為話題，可以講述一次停電之后，尋找到一截小小的蠟燭頭，它給生活帶來了便利，給黑夜帶來了光明；或在山區的一所鄉村學校，蠟燭是每一個學生的必備品；或在伊拉克戰爭之前，一群 婦女兒童在教堂中手捧點燃的蠟燭默默地祈禱著和平；或在富有詩意的咖啡屋里，圍著一簇簇燭火所發生的動人的溫馨故事……這些都是圍繞蠟燭所發生的事情，每 一件事都可以表現一個不同的主題。
②橫向聯想：
即注意與現實生活掛鉤，尋找出與之特點相似的人或物。同樣以“蠟燭”為話題，既可具體聯想到老師、母親、父愛、非典時期的醫務工作者等，表現他們的無私奉獻精神，亦可反彈琵琶，從蠟燭外表堅強但內心軟弱，一碰火便涕淚漣漣、灰飛煙滅，從中立意。
③縱向聯想：
把事物放在過去、現在、將來的對比分析中發現事物在不同階段上的特點，分析其原因，以此來把握事物及其本質。還是以“蠟燭”為話題。原先的蠟燭是蠟加燈芯，現在許多商店里的“蠟燭”已經不再真的燃燒，而是蠟燭形狀的電燈。由此可以立意：科學在悄 悄地改變我們的生活，或是環保意識正在滲透于商品的銷售之中，或是隨著人們生活水平的提高，蠟燭由生活的必需品轉變為生活的裝飾品，或是傳統文化產物只有 以新的形式存在于現實生活，才能不被現代文化淘汰。
（2）縱橫拓展，追求深度
在挖掘材料的深度時，一般是按照是什么、為什么、怎么辦、怎么樣這樣的思路進行深入思考的。
如：以“追求”為話題，我們可以這樣來進行深入挖掘。
是什么？追求是理想飛翔的翅膀，追求是人生的使命等。
怎么辦？追求要從小事做起，不要好高騖遠。追求要從現在做起，不要等待明天。
怎么樣？心中若沒有追求人生便失去意義，生命便失去光彩。
（3）正面拓進，主題升華
正面拓進是指對某一種話題所涉及到的主題進行適當引申，從而深化原有主題，提煉出一個更為深刻的主題。它是對材料進行主題升華的一種主要方法。
如：田野，人們在那里播種、收獲。那里有人們的辛勤汗水，也有收獲后的串串喜悅。當你到野外郊游時，當你看到滿眼的郁郁蔥蔥時，當你看到一望無垠的綠波時，你想到了什么呢？請以“田野”為話題寫一篇文章。
話題“田野”需要得到深入挖掘。我們可以指導學生對材料進行正面拓進：由眼前的田野升華到人生的希望的田野；還可以由眼前的田野深入到人類的“心靈”，如果把我們的心靈看作是一塊廣袤的田野，那么我們就應時刻在這片田野上精心耕耘，使其成為一塊肥沃的心靈的“田野”。
（4）逆向思維，主題求異
逆向思維求異，是指對話題或材料運用逆向思維進行分析、引申，最終形成一種異于常理的新主題。對材料進行逆向思維處理，往往可以起到令人耳目一新之效。
如：太空，是一個充滿誘惑、令人向往的地方。古人遙望過它、冥想過它，留下了許多美麗的神話和傳說。近人探索過它、研究過它。今人開發它、利用 它；上世紀六十年代“阿波羅”登上月球，七十年代人造衛星紛紛上天，八十年代建立空間站，九十年代火星探測器著陸，21世紀初美國人蒂托成為第一位太空游 客。請以“太空”為話題，寫一篇文章。
初一看，我們可以從人類的智慧的偉大、對太空的開發等角度進行肯定。然而，有位學生卻從另一個角度對此材料進行逆向思維，表達了“我不喜歡宇宙開發”的思想感情。正是人類對宇宙的不斷開發才導致了今天的環境嚴重破壞！這樣的主題確實令人眼睛為之一亮。
從作文的角度來說，思維能力乃是成功的關鍵。一個話題從多角度去思考、挖掘材料，就更容易產生新穎、深刻的立意，從而寫出優秀的文章來。
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