讓女兒順其自然的成長作文
孩子的聰明遠離了小溪中的魚蝦，草叢中的蟈蟈、螞蟻，路邊的小石頭······孩子還能擁有天真的快樂嗎？
——題記
為了給天真無邪的女兒營造一個寬松、快樂的成長空間，我始終堅持只重視播種的過程，不在乎收獲的多少，一切只要順其自然就行。
女兒幾個月大時，有經驗的過來人就告知我，趕快給孩子用布纏上腿，這樣，長大了腿才比其她孩子的要直，女孩子嘛要從小注意身材。可我卻順從了女兒自己的不雅睡姿，整天一副“潘長江舉起手來”滑稽又香甜的睡姿，時時逗的我啞然失笑。時至今日，給女兒每每提起此事，她也陪著我幸福地笑著。
“豆豆，看媽媽給你買了啥？”瞬間從身后拿出幼兒畫刊，引得我家寶貝直撲向我，一臉的高興和嘰嘰喳喳，“媽媽，給豆豆講講，東東、歪歪又干什么了？快點、快點。”看著三歲多的小豆豆，對故事的后續熱情高漲，我當然不能掃她的興。
但我也絕對不刻意向她提問上一期的故事內容，檢查她的閱讀接受程度。戲劇性的是，往往都是我給她講著手中的新故事，她卻時不時的主動回憶以前發生在故事主人公東東、歪歪身上的趣事，盡管都是些片段記憶，還說的斷斷續續的。就這，我也很滿足，知足常樂嘛！
與此同時，我也不能閑著，時不時給小豆豆建立些小自信：“哦！媽媽都忘了上回東東貼反了幸運橡皮膏，被蘋果砸到了頭，你還記著呢！不錯！比媽媽強!”
這種只閱讀，不檢查成果的懶做法，一直沿用至今。說句不負責任的話，女兒能自己獨立看書時，我們母女倆就各自為政，各看各書。至于女兒什么時候讀完了新書，我肯定是不知道得多，直到她再次提出買書時，我才會晃過神來。
要不說“無心插柳柳成蔭”呢！就這樣，只享受讀書過程，不計較讀書結果，無拘無束的閱讀，女兒反倒養成了愛讀書的好習慣。
看著身邊同事、朋友相序給孩子報培優班，有時，我就質疑自己的做法是否妥當，會不會耽誤了孩子。可女兒的考試結果打消了我的疑慮，既然如此，我又何必給孩子增加一些不必要的負擔呢！讓她輕松自在的學好應學的功課豈不更好。
我也知道報培優班的孩子，在學科競賽中若拿到獎項，在升學時有一定的幫助。但我總覺得有點劃不來，且不說能否拿到獎，它首先要占取孩子一部分時間和精力。其次，增加了孩子的學習任務，甚至會陡增壓力。這樣，反而會讓孩子精力分散，常常顧此失彼，正常的學習成績也不穩定，甚至會出現成績下滑和厭學的現象。
就拿親戚的孩子來說吧，在孩子上三年級的時候，數學一直成績不錯，老師也說孩子挺聰明的，一點就通，媽媽就順勢給孩子報了個奧數班，前期效果還不錯，誰知好景不長，隨著難度的加大，孩子越學越沒自信，最后一提數學就搖頭。
可能是女兒沒報班的緣故，課余時間反倒顯得有點多。平日里，做完作業，就擺弄她的“時裝秀”，給芭芘娃娃做些小衣服。給自己編寫小首飾，帶在手上孤芳自賞。或一頭鉆進書里，與作者來個心靈對話。
每年到暑期長假，女兒就加入自己喜歡的繪畫班，雖畫的不是太好，但幫老師辦個板報或自己辦個繪本，那還是勝之有余，手到擒來。
女兒就是這樣無拘無束，時常沉浸在自己的小天地里自樂融融，好不快樂。
為了不讓女兒快樂的童年沒有殘缺，我只有無視當下的教育潮流，成才觀念等規則，盡量做到讓女兒無拘無束，無憂無慮，輕松自在，順其自然的成長，讓她的童年多一份天真，多一份童趣。
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