他終于展開了笑容幼兒教師隨筆

時間：2022-10-12 07:06:42 隨筆

他終于展開了笑容幼兒教師隨筆

　　瑜瑜來自離異家庭，他平時與爸爸生活在一起。他爸爸很少關心瑜瑜的生活和學習，每天都很晚來接瑜瑜，并且都是拉著瑜瑜轉身就走，從不與教師交流。我們曾找瑜瑜爸爸談過幾次，都沒有效果。

他終于展開了笑容幼兒教師隨筆

　　瑜瑜在幼兒園里，有時表現得很調皮，有時又少言寡語。每到離園時，他總是一個人坐在活動室的一旁等爸爸，沉默不語。我理解，瑜瑜的搗蛋或孤獨都是因為缺乏愛，所以要改變瑜瑜先得改變他爸爸。

　　有一次，我組織孩子們看繪本《我爸爸》，引導孩子們找找自己爸爸的優點，還特地讓瑜瑜兌一說他爸爸的優點。剛開始瑜瑜有點支支吾吾，在我的鼓勵下，他說出了自己的爸爸釣魚技術很高，燒的菜也很好吃。

　　第二天，我借機引導孩子把自己爸爸的優點畫下來或者把想對爸爸說的話讓老師記下來送給爸爸。我看到瑜瑜畫了這樣的場景：爸爸在干活，他自己拿著水杯和毛巾開心地望著爸爸。他說希望爸爸能出去上班，掙錢養家。我被感動了，瑜瑜居然這么懂事。

　　幾天后，我特意單獨和瑜瑜爸爸談了一次，告訴他其實瑜瑜很懂事，他每天都很乖地等爸爸來接他，還總是提起爸爸的優點。我還特地給他看了瑜瑜的畫。這次瑜瑜爸爸有點被觸動了，我看他當時的表情有點愧疚，眼睛也有點濕潤。

　　經過我多次的有意安排，瑜瑜爸爸逐漸有所改變，至少他不再那么晚來接瑜瑜了，也能準時參加瑜瑜的家長會了。瑜瑜的臉上也逐漸展開了笑容。

　　前蘇聯著名教育家加里寧曾說：“教育不僅是科學的事業，而且是藝術的事業。”現在幼兒園里來自離異家庭的孩子不在少數，這些家長對待孩子的態度和方式各不相同。所以我們要充分關注這些孩子，理解他們的感受，同時采取有針對陛的家園溝通方式和策略，幫助家長調整自己的人生觀、兒童觀、教育觀，努力為孩子創造良好的成長環境。

【他終于展開了笑容幼兒教師隨筆】相關文章：

花開了隨筆05-19

花開了隨筆3篇05-19

他的心情隨筆10-26