愛的感悟教師演講稿
晨晨3歲的時候，他的父親慘遭意外，被歹徒ooo槍ooo殺，母親改嫁，把他留給了年邁的爺爺，多病的奶奶。剛來我班時，聽到她奶奶哭述這一切時，我的心中涌起一陣波瀾，一種教師的責(zé)任感驅(qū)使我將會用百倍的愛心去關(guān)心呵護他，要用集體的愛去溫暖他，讓他度過一個愉快的童年。因此，我把他視作自己的孩子，經(jīng)常從家中給他帶來好吃的、好玩的，每次到吃飯的時候，我還會將他喜歡吃的葷菜給他留一份，班里有了新玩具我會第一個讓他玩。我還引導(dǎo)班中的孩子多關(guān)心她，孩子們紛紛拿來心愛的玩具、食品，每年“六一”幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師和小朋友的代表還去他家看望他，給他送去節(jié)日的禮物。
從小班到中班晨晨一直都愉快地成長著，可最近發(fā)生的事卻引起了我的思考：有一天，同班老師剛剛為其孩子買了新玩具，放在了寢室的桌子上，他一下就跑過來，打開包裝就興致勃勃地玩起來，直到把玩具弄壞了，丟在了一邊，沒有一聲道歉;還有一次，班里發(fā)酸奶，以往，每次多出一袋時，我會送給晨晨，可今天，恰巧，外班缺一袋，我就送給了他們，可這時，晨晨一臉不高興的樣子對我說：“這袋酸奶應(yīng)該是我的。”還有一次，他還將一位小朋友的新鉛筆盒偷偷拿回家中。是物質(zhì)的缺乏導(dǎo)致他見到好的東西就要，還是老師、同伴過多的關(guān)愛、給予使他覺得這一切理所應(yīng)當?shù)木褪撬哪?晨晨的行為提醒我該反思一下對晨晨的愛了。
給予是一份責(zé)任，而奉獻卻是一種精神。我們在向他奉獻愛的同時，是否也應(yīng)該讓他對周圍愛他的人心存一份感激，讓他也將所得到的愛作為一種責(zé)任去關(guān)心匯報周圍的人，用愛回報愛，教會他自強、自尊、正值、向上、富于責(zé)任感的良好品質(zhì)呢?3——6歲的幼兒正是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，不正確的愛將會影響他一生的發(fā)展。
于是，在以后的日子里，我在給予晨晨關(guān)愛的同時，更多了一份思考和責(zé)任，當班中再多一份酸奶，并送給他時，我會對他說：“如果明天還多酸奶，我們就送給其他小朋友。”快到爺爺或奶奶的生日時，我會提醒他，為爺爺奶奶做一件好事，班里那位小朋友遇到了困難，我會讓晨晨幫助解決，最讓我感動的事，有一天我的嗓子有些失音，第二天，他為我?guī)砹?“金嗓子喉寶”。
愛孩子是每位教師的責(zé)任，而怎樣施以正確的愛，需要我們深深地思索和感悟，感悟愛中所包含的責(zé)任，讓這種神圣的愛伴隨孩子健康的成長，將來為自己、為家庭、為社會承擔(dān)自己應(yīng)盡的一份責(zé)任。
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