小學線上數(shù)學心得體會
我們心里有一些收獲后，有這樣的時機，要好好記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學線上數(shù)學心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20xx年12月5日，我參加了蘇教版小學數(shù)學教材培訓。聆聽了侯正海老師和黃偉良老師精彩的講座，他們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和先進教育教學理念深深地感染了我。
侯正海老師主講的內(nèi)容是《素養(yǎng)立意的運算教學》。侯老師首先向我們介紹了運算教學的歷史背景，講解了運算從技能利益階段，到能力立意階段，再到素養(yǎng)立意階段的發(fā)展過程和具體要求。使我對新時期數(shù)學運算的要求有了更深刻的理解。接著侯老師結(jié)合具體、生動的實例，著重為我們剖析了“素養(yǎng)立意的運算教學過程”和“估算教學”兩方面的內(nèi)容。
通過學習，我明白了運算教學的總體思路是：理解算理→內(nèi)化算理→概括法則→內(nèi)化法則→遷移運用。
學生對形式化的運算、學習一般是從操作開始的，直觀的操作，對于學生理解運算有著重要的意義。反思我的教學，常常因為嫌麻煩而省掉了很多操作過程，認為只要學生會做題就行，學生對算理是否理解不怎么關(guān)注。教學后期，為使學生熟練掌握算法總要花很多時間讓學生反復練習。實際上只是訓練了學生的運算技能，而學生的能力卻很難得到提高。
學生做題時，更關(guān)注的是結(jié)果是否正確，而學生出錯的原因卻沒怎么想過。在今后的教學中，要注意對學生出現(xiàn)的錯誤進行認真分析，找到錯因。要關(guān)注學生的思維讀懂學生的想法，以學生的學情為基礎(chǔ)進行教學，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
黃偉良老師對圖形認識教學中的一些具體問題進行了細致深刻的辨析，使我對圖形教學有了更深入的了解。聯(lián)系自己的教學實際，我發(fā)現(xiàn)了很多不足，甚至有一些錯誤。數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，作為一名教師，必須要深入研讀教材。對于自己模糊不清的知識一定要查閱資料或請教他人弄明白。課堂語言必須要反復錘煉，力求準確、精煉，牢牢把握課堂四十分鐘。
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