2022年語文新課標心得體會
我們得到了一些心得體會以后,就十分有必須要寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編收集整理的2022年語文新課標心得體會,希望能夠幫助到大家。

5月6日,非常有幸聆聽了北京示范大學吳欣歆教授關于《語文課程標準》的解讀的講座。吳教授的這次培訓主要就是從這五個方面逐一講解新課標的變化。對比新舊課程標準,最讓我印象深刻的是課程內容有了很大的改變,課程內容主要以學習任務群組織與呈現。下面我來談談對學習任務群的理解。
學習任務群分為三個階段,一是基礎學習任務群,二是發展型學習任務群,三是拓展型學習任務群,按照這樣三個層面就呈現了6個學習任務群,吳教授說這6個學習任務群之間有內在的關系,并不是并列關系,它是一個整體對應關系,每個學習任務群都有側重,每個學習任務群都指向核心素養的整體提升。其實在某種意義上來講學習任務群就是單元整合的教學,或者說是單元教學的一種進階版,它不是簡單的線性排列和連接,這種設計改變了以往分散、碎片化的教學思維。這種學習方式可以給學生更多的主動權,讓他們有更多的時間和機會去學習。
從“語文學習任務群”的實施過程來說,我認為教師編寫“學歷案”是非常有必要的,可以為學生提供一個學習支架,其中包括圖表、示例、資源、建議等。上次的匯報課《楊氏之子》我也初步地進行了“教——學——評”一致性的探索,但對于“評”這個環節沒有很好落實到位。我們要更多的關注學情,關注學生的思維發展,這是我以后努力學習的方向。
通過這次講座,我感受到責任與擔當。新時代、新課標,新的挑戰,作為教師,應該要肩負起社會的責任,把學生培養有理想、有本領、有擔當的社會主義接班人。
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