玩具的作文通用【4篇】
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的玩具的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
玩具的作文 篇1
高洋小學二年級語文 《玩具柜臺前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。
現代的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育。現在，我將結合課堂教學環節，談談我的本課設計中想體現的教學思想：
一、創設教學環境，調動學生的學習積極性。
在新課程和新教材中均指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發談話："同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？"由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心，和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人
學生是學習發展的主體，是探究者，體驗者，發現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養學生的自主學習能力、合作意識、創新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發現、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發，讓學生有所發現和收獲，讓學生真正成為學習的主人。
我運用直觀形象的課件，創設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字過程體現循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入"詞語連線"的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環節是本課的一個著力點。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。
讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。
三：在朗讀指導，以讀為本中，使學生積累語言，感悟道理
《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。可通過創設情境，激發閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。
2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的.內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，
抓住"為什么喜歡卻不買"這個核心問題，統攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解。學生在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。
"教學是一門遺憾的藝術。"盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環節，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來。再回過頭來細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學基本功，自身素質的高低，對語文課成敗關系重大。我應該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！
玩具的作文 篇2
我是用棉花和布做成的，頭戴一個美麗的帽子，身穿一件花紋的衣服。
剛來到這里的時候，小主人對我非常好，每當我的身上弄上一個小臟點，小主人就會細心的給我洗掉。
可是沒有幾天，小主人對我沒有以前好了。一次他沒有好好寫作業，被老師批評了。小主人回到家時，氣還沒有消，于是就拿我出氣，對我一陣亂打亂踢，然后把我扔到一邊，不聞不問。可是小主人高興的時候，也會親吻我，但他發脾氣時讓我很難忍受啊。
一個晚上，我躲在墻角，傷心的哭了，一邊哭，一邊自言自語述說著自己的不幸遭遇。我的話被小主人聽到了。小主人覺得自己做錯了，就向我說：“對不起，以后我會好好對待你的玩具小熊
嗨，我是一只玩具小熊，一年前，我被別人當作生日禮物送給了我的小主人。
我是用棉花和布做成的，頭戴一個美麗的帽子，身穿一件花紋的衣服。
剛來到這里的時候，小主人對我非常好，每當我的身上弄上一個小臟點，小主人就會細心的給我洗掉。
可是沒有幾天，小主人對我沒有以前好了。一次他沒有好好寫作業，被老師批評了。小主人回到家時，氣還沒有消，于是就拿我出氣，對我一陣亂打亂踢，然后把我扔到一邊，不聞不問。可是小主人高興的時候，也會親吻我，但他發脾氣時讓我很難忍受啊。
一個晚上，我躲在墻角，傷心的'哭了，一邊哭，一邊自言自語述說著自己的不幸遭遇。我的話被小主人聽到了。小主人覺得自己做錯了，就向我說：“對不起，以后我會好好對待你的。”我原諒了小主人。
從此以后，小主人對我非常好。
玩具的作文 篇3
我家有很多玩具，你要是問我最喜歡的是什么，我一定會說“電動氣船”。
電動氣船最上面是黑色的，中間是紅色的.，最下面是黑色的。它就像一條大金魚在大海里自由地游來游去。
記得有一次，我拿著它在河面開來開去，結果開到了一個洞里，我急得又哭又跳，用方向盤怎么也開不出來。這時爸爸用樹枝幫我把它撈了出來，我特別開心。
我仔細地給它做了一個體檢，看見它沒有受傷，不然我可要心疼了。
我在家總是拿著它在沙發上開，在地面上開，在床上開……有時我會想象我是一個威風凜凜的船長，開著船在大海上遨游，忽然我大聲地說：“有海盜，開火！”在我一聲令下，士兵們把海盜打得人倒船翻……有時我又會想我是一位探險家，在開著船周游世界，站在甲板上，看著一望無際的大海，海風朝我吹來，可舒服了！有時我連做夢也會夢見我開著船在海上行駛……
我喜歡我的船，因為它給我帶來了無限樂趣。（九峰小學易浩然）
玩具的作文 篇4
每個人都有自己的玩具，它們是什么呢？可能是長長的火車，100米射程的機關槍，碰撞在一起的陀螺，能施展出各種樣式的悠悠球……而我最喜歡的玩具則是能在太空中自由飛翔的遙控飛機。
遙控飛機分為兩部分，一部分是飛機，另一部分是遙控器。而飛機也分兩部分，一個是螺旋槳，一個是機身。遙控器上一共有六個鍵，分別是上、下、左、右、前、后。“上鍵”可以使飛機垂直向上飛；“下鍵”能讓飛機垂直向下飛；“左鍵”可以讓飛機向左飛；“右鍵”則使飛機向右飛行；“前進鍵、后退鍵”顧名思義，是指揮飛機前進或后退。
螺旋槳則分為兩層，呈“十”字架形。飛行時可以重疊也可以分開。緊貼著它的當然是飛機最主要的部分——機身。機身大部分是藍色，但機身兩邊的大炮似的東西，卻是黃色的'，顯得十分威武。
我為什么最喜歡這個玩具呢？因為它陪伴我度過了三年的美好時光，看到它就會喚起我童年的記憶。而那已被汗水染成棕灰色的遙控器，則是我與遙控飛機零距離接觸的例證。
我愛遙控飛機。
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