《天鵝》教學(xué)課程方案
第一課時
一、談話導(dǎo)入
師：（板書：天鵝）
在你的心目中，天鵝是一種怎樣的動物？
生說說天鵝給自己的印象。
師：（板書：天鵝的故事）這里有一個天鵝的故事。今天我們學(xué)的課文就是講天鵝感人至深的故事。讀了這篇課文，我們會對天鵝有另外一番深刻的認(rèn)識。它絕不僅僅是美麗的、純潔的、高貴的象征。
大家齊讀課題。
二、讀通課文，掃除生字障礙
1、讀通課文
師：先請同學(xué)們自己輕聲讀課文。遇到生字時，對照生字表中的字音。不理解的詞語 可以劃下來。每個同學(xué)大聲自由地朗讀，要讓老師看到你的表情。
（師巡視，并俯身了解個別同學(xué)的朗讀情況約4分鐘）
師：讀完以后，就請舉起你的手。
同學(xué)們讀得很投入。一部分同學(xué)已經(jīng)讀得很流利了。看來同學(xué)們預(yù)習(xí)得很好。
2、學(xué)習(xí)生字。
師：這篇課文有7個生字。都認(rèn)識了嗎？
（1） 指名讀生字。
（2）組詞。
師：生字不僅要會讀，還要會用 。
誰能給這些生字組詞。可以是課文內(nèi)的，也可以是課外的。
（3）識記難寫字
師：生字除了會組詞會用，還要會寫。這里有三個生字容易寫錯。一個是“清脆”的“脆”，與“翠綠色”的翠同音不同字。
“瞪”的右半部分是“登山”的登，要注意“登字頭的寫法。
“塌”的右半部分要看仔細(xì)。
現(xiàn)在，先描后臨，每個字寫兩遍。一邊寫，一邊記。要注意寫字姿勢。肩膀要平，背要直，足要安。
描一個，臨一個。
生寫，師巡視。
三、初讀課文，知曉梗概。
師：剛才我們已經(jīng)讀了一遍課文。那么它究竟講了關(guān)于天鵝怎樣的一個故事？故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？
下面我們默讀課文，用眼看，用心想，試著用1、2句話簡要概括出來。
（師巡視與學(xué)生個別交流）
師：現(xiàn)在每個學(xué)生輕聲自由練習(xí)。用1、2句話或3、4句話把故事內(nèi)容說出來。
（巡視，聽學(xué)生說出來）
師：有點(diǎn)難度。現(xiàn)在有 1位。（教師 等待）現(xiàn)在有 7、8位了。（等待）好的，現(xiàn)在有十幾位了。
好，現(xiàn)在大家都把頭抬起來，大家都不看書。一個同學(xué)說，其他同學(xué)認(rèn)真聽。
四、學(xué)習(xí)故事起因
五、小結(jié)課文：這篇寫得很美，很感人的文章，有哪些段落、句子、詞語深深地打動了你？你一讀到這些內(nèi)容就肅然起敬？回家以后用心讀最感動你的段落，寫得最精彩的段落。大聲地讀，用心地讀。下節(jié)語文課我們來交流。
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