我心目中的好老師隨筆
身為老師的我，看到這個題目，讓我沉思良久，我的學生們也寫了他們心目中的好老師，各有各的標準，有的認為“嚴師出高徒”，對學生一定要嚴格要求，有的認為老師要有責任心，對工作要認真負責，有的認為老師要有愛心，對學生要一視同仁等等，那我心目中的好老師是什么樣子的呢？就此談談自己的想法。
一、對學生平易近人。
作為一位好老師，對學生要像慈母一般，讓學生覺得你很有親和力，學生才愿意和你溝通、交流，才愿意從你那兒接受道理和知識，“親其師才能信其道”說的就是這個理，這讓我想到了我的初中數學教師吳光生老師，那時他是學校的校長，后來才知道，當時只知道他是我的數學老師。我剛升入初中時，對初中生活既憧憬又有些擔心，甚至有些恐懼，我比較膽小，有點不適應新的環境，但是看到吳老師以后，我一顆懸著的心放了下來，吳老師衣著樸實，為人很隨和，沒有所謂的老師架子，我為有這樣的老師而感到慶幸，學生們都愿意接近他，我也不例外，這樣平易近人的老師我還害怕什么呢，我的膽子漸漸大了起來，也敢和吳老師主動說話，打招呼，我感覺他特別親切，吳老師對學生很好，我從來沒有看見他發火，有的學生犯了錯誤，他很耐心做學生的思想工作，工作做完后，總喜歡拍拍學生的后背，用鼓勵的語氣對學生說：“下次不要再犯錯了，老師相信你。”那時我的心里就萌發了一個想法，將來我也要當一位老師，做一位像吳老師一樣好的老師，和藹可親，不端架子，后來我真的成為一名教師，但是我沒有做到吳老師的隨和，現在想想我確實對不起我的老師。
二、能夠點亮學生心智。
有這樣一句教育名言：“所有的兒童都是天才”，我覺得非常有道理，個人發展的程度取決于挖掘的程度，周緒丙老師就是挖掘我心智的一位好老師，周老師是我初中的語文老師，初一時，周老師布置了一篇作文，題目是《我的書包》，我在小學基礎就不好，對語文沒有興趣，特別害怕寫作文，周老師將作文布置下去，我就犯了愁，怎么辦？我的作文水平低，但是新環境，新老師，我不想給老師留下不好的印象。第一篇作文該怎么去完成？不完成又交不了差，于是我就絞盡腦汁，終于湊成了一篇不到二百字的作文，不過，我是按著我的書包的樣子寫的，很真實。
作文講評時，周老師在講解這次作文學生的優缺點，突然提到了我的名字，我想完了，這回要丟人了，我把頭深深地埋在課桌下，老師把我的破舊的黃書包拿到講臺上，那時的書包很土，帶兩個“曰”字形扣襻子，帶蓋，蓋子上面有我用紅墨水寫的五個大字“為人民服務”，那是看到有印著這字的書包挺漂亮的，于是比著葫蘆畫個瓢寫了上去，周老師邊讀作文邊拿著我的書包比劃，最后，他說，這篇作文寫得很真實，有什么就寫什么，沒有虛構的東西，寫出了自己的真情實感，這點對寫作文非常重要。我聽了之后，心里很高興，增強了我的自信心，我暗暗地下定決心，以后要認真寫作文，刻苦學習。可以這樣說，是周老師點亮了我心智之燈，結果，我喜歡上學習，我的成績提高得很快，這與周老師對我的肯定和鼓勵是分不開的。我從心底感謝我的老師。
三、語言風趣幽默。
易中天之所以受到大批觀眾的熱愛和全民追捧，主要在于他用通俗的語言翻譯正史，用風趣幽默的語言講述歷史。比如說“韓信是待業青年”、“諾，相當于現在的 OK”、“朝廷派人去查吳王，也沒有發現什么大規模殺傷性武器嘛……”詼諧幽默的語言在易中天教授的講課中時有出現，讓人在忍俊不禁中飽受教益。
幽默能讓人心情舒暢，老師的幽默讓學生感到親切，學生從老師的幽默中看到了老師的睿智，我覺得一位好老師應該是個懂得幽默的人，幽默是師生關系的調味劑，它大大地提高了學生的學習興趣，激活了學生的思維能力，從而取得更好的教學效果
記得在淮南教育學院學習時期，有一位胡煥龍老師，他是擔任《中國現當代文學作品選》教學，他說話很搞笑，對作品中的人物形象進行分析時加上了一些幽默的元素，比如短篇小說《陳奐生上城》這課，胡老師講解得很生動，很精彩，小說通過主人公陳奐生上城賣油繩、買帽子、住招待所的經歷，及其微妙的心理變化，寫出了背負歷史重荷的農民，在跨入新時期變革門檻時的精神狀態。對陳奐生住招待所這一節的分析最精彩，現在我喜歡看小說，尤其喜歡看現當代小說，這都是受到胡老師的影響。
當然，具有崇高的品質、淵博的知識、高度的責任心，也是好老師不可或缺的條件，我的身邊好老師也不乏其人，但是吳老師、周老師、胡老師這三位老師在我的人生發展道路上起著關鍵性的作用，我衷心地感謝他們，真摯地祝愿他們一生幸福！他們永遠是我心目中的好老師。
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