讓孩子學(xué)會多一點期待和耐心教師隨筆
放學(xué)的時候，雯雯的媽媽帶著一只蝴蝶風(fēng)箏來接雯雯，孩子們都向雯雯投去羨慕的目光。
可這時，發(fā)生了這樣的一幕：晴晴抱著媽媽的腿：“媽媽我也要、我也要！”、嘉惠一聽，也拽住奶奶的衣角：“快給我爸爸打電話，我想要只奧特曼的風(fēng)箏！”在孩子你一言我一句中，不少孩子在問自己的父母要風(fēng)箏，有的還哭鬧、甩小性，只有少數(shù)的孩子安靜的離開了，因為這只風(fēng)箏一時引起了一場風(fēng)波。
不知道那些安靜離開的孩子會不會也提出想要風(fēng)箏的要求，我只是在想：怎樣才能使孩子得到真正地滿足？今天是一只風(fēng)箏，那如果明天有拿別的玩具的，這些孩子還會不會使出他們的“絕招”要到他們想要的？
在家里百依百順的孩子，無論多么無理的要求，家長都會用忍耐、遷就等方法去處理。而在社會生活中誰又會遷就你？難道雯雯媽媽會把那只風(fēng)箏送給你嗎？
其實在平時我們就應(yīng)該對幼兒進行“學(xué)會等待”的文明禮儀，比如說玩滑梯，已經(jīng)有人在上面玩了，我們就要告訴孩子：“滑梯是全園小朋友的玩具，需要一個一個的等候，等到了你，你才能玩”，不能只是一味的說排好隊、排好隊。要講明白，孩子才會從心里真正理解等待的原因，明確知道應(yīng)該怎樣做才是對的。
想到這里，我把孩子們叫到跟前，把雯雯媽媽的風(fēng)箏拿了過來，帶著這些想要這只風(fēng)箏的孩子們在操場上放了一次，從中孩子們體驗到了放風(fēng)箏的樂趣，等風(fēng)箏收起來了我才對孩子們說：“你們覺得這只風(fēng)箏漂亮嗎？”孩子們異口同聲的回答：“漂亮！”我笑著說：“明天帶一個塑料袋來，我們一起把它變成風(fēng)箏好嗎？”孩子們在盼望中回家了。
第二天，我給孩子們在塑料袋的提手上綁了一根長長的繩子，隨著早上的微風(fēng)，五顏六色的塑料袋在半空中飛舞，像一道道彩虹，“風(fēng)箏風(fēng)波”這才平靜。
現(xiàn)在，我們是孩子的父母、老師，能對他的要求在力所能及的范圍給他，可是，孩子也會慢慢長大，當(dāng)已經(jīng)隨心所欲慣了的孩子踏上社會，誰又會為他的要求來買單？要是滿足不了會不會產(chǎn)生可怕的后果？要是真的是這樣，我們還是先教育好孩子，適當(dāng)?shù)慕o他們“供應(yīng)不足”，讓孩子學(xué)會多一點期待和耐心。看樣子在我們以后的教育中也需要更多的滲透這方面的常規(guī)教育，希望孩子們通過鍛煉，都能有良好的行為習(xí)慣和品格。
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