無人監考給我的啟示教學隨筆
昨天下午返校后，感覺到特累，我沒有詳細過問上午我班的無人監考。也是想聽聽有沒有老師反應我們班的情況，更讓我客觀認識他們。
周一我就安排好，由班長發卷，他們自己考試，我去濮陽參加表彰會。我想看看他們真的能否做到，沒有老師也能安安靜靜做到遵守紀律。從昨天下午教師們反應情況看，班里絕對沒有異常情況。沒有影響到他們上課，她們在以前總會說我們班吵聲影響了她們上課。尤其和六年級隔壁，我們的擾亂，薄薄的墻壁，是擋不住三十個孩子的吵鬧聲。上學期，六年級老師自習課間，多次到我班提醒。沒有人的自習課，他們是不安分的，總是大吵大鬧。
我一到校，班委也好，同學也好，都會向我抱怨，班里如何亂。他們之間發生了怎樣雞毛蒜皮的小事，這樣那樣的摩擦。這一次他們沒有，真的讓我有些意外。這可是學校里曾經最亂的班級，男生調皮的多，又占班里的大多數。學校里唯一的男教師我，當然就是他們的班主任啦。與他們摸爬滾打將近一年，感情愈親愈近。許多孩子都和我如密友一般，走入了他們的心里。我去領獎，也有他們的功勞，因為正是他們的監督，我才不忘初心一路堅持，也正是他們給了我取之不竭的素材。
我專一給他們念了我的你發言稿，他們從沒有這這么多人安安靜靜聽過。只有我從孩子們日記里，了解到的做小動作的學生。聽完后，他們給我鼓掌。然后他們還給我建議，真的讓我感動。我說明天老師去登臺發言，心里依然牽掛著你們。就是明天你們要自己上兩節自習課，做期中考試卷，要求獨立完成，作文四百字，另外要將試卷的課外閱讀做為抄寫作業補充，保證兩節課有事做。用一個孩子的話說，就是讓你打發時間用的。不要求必須抄完，做完試卷，也檢查不出問題了，就做這個作業。我相信你們能夠做到，但還是要安排五個紀律記錄員，只記，不管。五人同記一個同學，后天中午放學留校，等家長來接。說到做到，這也是咱們這幾天你們看到的，不完成作業的上午放學在校補作業。 也許最近的紀律整頓，見了成效。我問昨天隔壁上課兩位老師，她們說沒有注意到你們沒有老師上課啊。原以為班里有老師在呢?我說昨天上午前兩節課，我沒有安排老師看課。讓他們自己期中考試，她們驚訝不已。他們安安穩穩的做，沒有鬧，是個奇跡。我問了幾個孩子了解情況，他們也說班里很靜，大家都在按老師要求做。記錄的孩子，也是上了寥寥無幾的名單。最終統計，沒有一個學生被五人同時記錄。從日記中，我也看到這樣的反應，教室里靜靜的，安靜地能聽見針掉地上的聲音。 看來，真的該相信他們。他們讓我安心領獎，也給我了最大的獎賞。原來辦事回來，等我的總是要處理問題。這次，沒有一點煩心事。昨天下午的考試也按計劃進行，因為連續兩個晚上準備發言稿，我累得感覺頭疼，他們考試，我可以監場得到休息。
信任，帶來了不一樣的驚喜。我們互相信任，共同不斷成長。
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