隨筆：別以為幼兒園孩子不懂得愛(ài)
從心理學(xué)的角度分析，未成年人的“愛(ài)情”，實(shí)際上只能叫“愛(ài)心萌動(dòng)”。像瓊瑤的《窗外》中江雁容和康南的師生戀情，寂寞而芬芳，純情又熱烈，傷痛還癡情。而這種愛(ài)的萌動(dòng)是一種年輕的愛(ài)情腳步。“年輕時(shí)不懂愛(ài)情”，這應(yīng)該是初涉情路的經(jīng)典之言。但許多老師和家長(zhǎng)一看到男女同學(xué)交往密切一點(diǎn)，馬上就會(huì)聯(lián)想到早戀，就會(huì)聯(lián)想到早戀會(huì)影響到學(xué)習(xí)成績(jī)等相關(guān)危害性。所以青春期的愛(ài)戀會(huì)被家長(zhǎng)和老師認(rèn)為是有“罪”或不健康的洪水猛獸。
面對(duì)青少年戀愛(ài)日益低齡化這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我們不必有草木皆兵的心理，而要進(jìn)行必要的愛(ài)情引導(dǎo)和教育。愛(ài)情是需要啟蒙的，不能粗野地對(duì)待中學(xué)生的水晶戀情，要尊重孩子的人格和權(quán)利，教他們對(duì)今后的感情選擇、婚姻生活要理智而和順。如果負(fù)面因素大于正面因素，就采取積極的措施，幫助他們學(xué)會(huì)做自己情感的主人。應(yīng)該給孩子寬容和時(shí)間，讓他自己走出青春的沼澤地，允許他留下美麗的記憶。
從幼兒園開(kāi)始進(jìn)行正確的愛(ài)情引導(dǎo)是非常必要的。心理學(xué)家認(rèn)為，孩子到了1歲，遇到具體事物，有時(shí)在感情上會(huì)表現(xiàn)出恐懼、憎惡、憤怒、得意等。這時(shí)也開(kāi)始懂得愛(ài)、美麗、有趣等，幾乎能表現(xiàn)出人的基本感情和行為。所以，借此機(jī)會(huì)我想提醒生活中經(jīng)常喜歡對(duì)穿著開(kāi)襠褲，或已經(jīng)上幼兒園的小男孩和小女孩開(kāi)玩笑的人們：也許你認(rèn)為孩子們穿著開(kāi)襠褲還小，你看見(jiàn)他們捉迷藏躲進(jìn)了門角，還悄悄打趣好笑，也許穿開(kāi)襠褲的孩子們童貞的愛(ài)戀萌芽了，沒(méi)有人知道。
培根說(shuō)：年輕人的純真是崇高的。要說(shuō)閱讀愛(ài)情，我們的愛(ài)情詩(shī)篇還真缺少一種情境，一種含羞草輕輕一碰便傾出千年羞色的情境。羞色最美。這就是一種純真的美麗，因?yàn)樾呱请鼥V的，而朦朧是美麗中的純品，清純是純品中的極至。這正是年輕的愛(ài)情獨(dú)有的特征。
如果我知道孩子在進(jìn)行愛(ài)情閱讀，我會(huì)編一個(gè)自己或朋友的故事來(lái)講給他聽(tīng)，引導(dǎo)他、啟迪他，讓他能從中有所感悟——愛(ài)情教育是做人的教育。而絕對(duì)不會(huì)直接告訴他你要注意什么，不能做什么等很教條的標(biāo)簽理論。因?yàn)檫@是一個(gè)開(kāi)放的年代，孩子們都很聰明，都很有個(gè)性，他們更多地需要對(duì)人生的感悟和獨(dú)立思考，做父母和老師的只能起引導(dǎo)作用。
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