教育筆記-老師相信他會主動承認錯誤
中午散步回來后，有孩子跑過來跟我說，“老師，班牌被人弄壞了。”還沒等我反應過來，孩子們就爭著說，“是濤濤弄壞的。”“不是我，不是我！”濤濤漲紅著臉連忙解釋著。“他撒謊，我們都看見了。大家嚷嚷著，濤濤則是不停地搖著頭。教室里亂成一團。見此情景，我把班牌拿了過來，發現班牌的字和圖畫給掉了。我用膠水把字和畫重新貼好。“你們看，班牌又修好了吧。老師相信那個不小心弄壞班牌的小朋友會偷偷地告訴我的，老師相信他。”
雖然我心里猜到是濤濤做弄壞的，但是我沒有直接說出來，因為我相信他是個誠實的好孩子。
午睡時間到了，我坐到了濤濤的床邊，示意他快點睡覺。但是他沒有像往常一樣安靜地入睡，而是很忐忑不安地看著我。“怎么了，身體不舒服嗎？”“老師，是我弄壞的，但是我不是故意的……”濤濤低著頭，一只手緊緊地抓住我的手，我能感覺到他的手心在出汗。“剛才老師問的時候你怎么不承認錯誤呢？”“因為他們會笑我的，而且我也只是想像曹孝波一樣拿著班牌走一下，可是有東西掉了。”“你能承認錯誤老師很開心，沒事的，東西壞了可以修補，但是老師希望你以后可以主動承認錯誤，老師不會怪你的。”濤濤使勁地點點頭。
其實很多時候孩子是在無意中做錯事，這時他會有逃避，害怕的心理。如果我們在眾目睽睽下讓他們承認錯誤，反而會引起幼兒的抵觸心理；反之如果我們能加以正確引導，不僅可以保護孩子的自尊心，還能讓老師正視自己的過失，形成某種良好的品質。不由得想起前斷時間吳老師的講座——“培育相信文化”。老師對孩子的信任，相信孩子能主動錯誤，收到了良好的反映。
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