學校社會工作計劃書范文
一、 背景資料
學生資料：ABC
機 構：北京市XX學校
小組名稱：成長天地
二、 設計理念
每個人都需要先認識自己，在了解自己的前提下成長，學校社會工作計劃書。剛剛走入中學校園的學生們處于中小銜接的過度時期，生理、心理、人格的發展逐步完善，對自我的認知往往過于片面，過多的顧慮老師和家長、同學的意見和看法，對自己有些不確定和懷疑。
處于這一時期的他們不太愿意與家長、老師去分享自己心里的想法，而從同輩群體中也得不到有力的支持和幫助，在成長過程中不會很接納自己，有時放大自己的缺點，而看不到自己的優點，使自己不能很自信的成長起來。
他們需要有人以平等的身份與他們進行真誠的交流和溝通，給他們支持和鼓勵，幫助他們認清自己，認清現狀，在一定的程度上對他們起到引導作用，使他們以一種穩定的、積極的心態面對這一過度時期。
針對這一現狀和形勢，我們希望通過開展自我認知與成長小組來幫助他們澄清其自我概念，增強自信心，習得一些應對和適應的能力，工作計劃，學校社會工作計劃書。
三、 小組性質及活動簡介
（一）、小組名稱：成長天地
（二）、小組形式：在心理咨詢室坐成小圓圈分享、交流、討論，中間穿插一些小游戲
（三）、舉行日期：2004年10月19日——2004年11月30日
（四）、小組活動時間：
成長天地（2）：
2004年10月19日（周二）下午15：20——16：10
2004年10月26日（周二）下午15：20——16：10
2004年11月2日（周二）下午15：20——16：10
2004年11月9日（周二）下午15：20——16：10
2004年11月16日（周二）下午15：20——16：10
2004年11月23日（周二）下午15：20——16：10
（五）、小組地點：XX學校心理咨詢室
（六）、小組對象：初一年級學生
四、 小組目標
通過成長小組，使組員能客觀的認識自己，接納自己的優缺點，增強其自信心，能很好的應對現狀，提高適應能力，順利的度過中小銜接這一過度時期。
五、 具體目標和評估指標
1、使組員認可小組，建立小組內的交往和支持網絡；
2、增強組員的自信心，使他在日后遇到困難時能夠找到自己的支持系統；
3、增進小組凝聚力，培養組員的團體協作精神；
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