《小小竹排畫中游》語文教案
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《小小竹排畫中游》語文教案，歡迎閱讀與收藏。
《小小竹排畫中游》語文教案1
教學前思：
1、一年級學生擅長直觀，形象思維能力強，活潑好動，注意力不能長時間集中，所以在理解字詞時，我采取多種形式：看圖理解、聽音理解、聯系生活經驗理解等。
2、學生的個性能力不同，所以在指導學生認記字形時，我鼓勵學生用自己的方式記住字形，有助于培養學生的創新能力。
3、《小小竹排畫中游》是一首詩歌，學生喜歡讀，通過各種形式的讀和背，讓學生體會到江南的美麗，激發學生熱愛家鄉的思想感情。
教學預定目標：
1、理解課文內容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南，熱愛自己的家鄉。
2、用自己的方式認識“排中游流唱兩岸樹苗綠江南”等12個生字，會寫“口、日、中”3個字。認識2個筆畫和三個偏旁。
3、利用生活經驗、圖片、聯系上下文等方式理解“竹排”、“樹木密”、“禾苗”、“江南”、“魚米鄉”等詞語，能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學重點：
認識筆畫偏旁和生字，能夠正確流利有感情地朗讀課文。
教學準備：
1、收集學生旅游時拍攝的照片，布置在教室里，課前介紹。
2、清越的古箏音樂。
3、多媒體課件。
課時目標：
1、了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南，熱愛自己的家鄉。
2、用自己的方式認識12個生字，讀準字音，認清字形。“綠油油”朗讀時應讀成“lǜyōuyōu”。
3、利用生活經驗、圖片、聯系上下文等方式理解“竹排”、“樹木密”、“禾苗”、“江南”、“魚米鄉”等詞語，能夠正確流利地朗讀課文。
教學過程：
課前談話：先借助課件，演示江南水鄉的美麗風光：在景色秀麗的江南水鄉，一個穿著紅衣褲的小男孩撐著小竹排順流而下；河水清清，魚兒在水中嬉戲歡躍；兩岸樹木茂密，鳥兒在林間飛舞歌唱。近處，綠油油的.禾苗一望無際；遠處，幾間青瓦白墻的房屋若隱若現。（音樂欣賞）
悟江南
一、直接導入。
1、師：小朋友們坐過竹排嗎？（板書：竹排）
（如果有，請他來說一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示課件“竹排”。學生看圖理解，隨機正音：排）
2、師：今天我們就來學習3、小小竹排畫中游。（指名讀課題，正音，讀得美些。）
二、初讀課文，質疑問難。
1、學生自由讀課文3分鐘。
A、教師巡回，隨機正音。
（圈圈讀讀你認識的字，當小老師念給全班同學或同桌聽；用你最喜歡的方式認認字。）
B、指名說說讀了課文你知道了什么？
2、學生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號。
3、四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會兒全班交流。
三、交流問題。
（在充分預設可能出現的問題的基礎上，根據學生的提問隨機引導。）
詞語方面的問題：
順水流：可以請學生邊讀句子邊用手勢表演，然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。
樹木密：先請學生說說，再出示課件，讓學生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。出示樹木“密”和“疏”進行比較。
禾苗：你見過禾苗嗎？（見過，就追問：在什么地方？是什么顏色的？沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后，都引出：綠油油。你還見過綠油油的什么？
江南魚米鄉：課文哪個地方講到魚？（魚兒游）哪個地方告訴我們這兒稻米多？（禾苗綠油油）（課件出示）學生讀有關句子。
有關課文的問題：
小小竹排在哪里游？學習最后一句。（積累：風景如畫）
為什么說江南魚米鄉？學習2、3、4句，隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。（方法同上）
為什么小竹排在畫中游？全班討論，引出江南好風光，就像一幅畫。從而學習2、3、4、5句。隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。（方法同上）
小結：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個特產豐富的地方，所以稱為魚米鄉，那里的景色十分美，人在其中就像走進畫中一樣，所以就說“小小竹排畫中游”。（積累：魚米之鄉）
課中抄：古詩《江南》
江南可采蓮，
蓮葉何田田，
魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，
魚戲蓮葉西，
魚戲蓮葉南，
魚戲蓮葉北。
四、再讀課文。
五、學生正確流利地讀課文。
1、個別讀。
2、同桌讀。
3、指名讀。
4、全班隨著樂曲齊讀。
（一）畫江南
除了書上寫的、插圖中畫的，江南還有什么，分別是什么樣，畫在書上的圖中（蜜蜂、風箏、荷葉、柳樹、麥穗等）
（二）頌江南（課外延伸）
我是小詩人，我是小編輯，我是小詞人等的。
《小小竹排畫中游》語文教案2
教學內容：3、小小竹排畫中游
教學課時：2課時
教學目標：
1、認識12個生字，會寫“口、日、中”三個字。認識2個新筆畫和3個偏旁“山、木、草字頭”。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。
教學重點、難點：
同目標1和2
教學過程：
第一課時
一、看圖，揭示課題
1、播放表現江南風光的民族樂曲，一邊看圖，一邊欣賞樂曲。
2、看了這幅圖，你有什么感受。
3、出示課題，齊讀。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？
二、初讀課文
1、借助拼音，讀準字音，讀通句子。
2、請學生朗讀課文，其他學生認真聽，幫助正音。
3、自由讀課文，開展朗讀競賽。
4、小老師領讀，要求讀準生字的字音。
三、再讀課文，理解課文內容。
1、讀了這首詩歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰能說一說。
結合看圖，理解“竹排、順水流、樹木密”。
指出圖中的禾苗。
2、提出自己不理解的詞或句子。
引導學生理解“江南魚米鄉”。
課文哪個地方講到魚兒？哪里告訴我們這里稻米多、稻米香？
3、教師敘述：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉”。因為江南魚米鄉很美，就像一幅畫。所以就說“小小竹排畫中游”。
四、朗讀、背誦。
1、自由朗讀課文，感受江南水鄉的美。
2、請學生讀。先個別讀，再小組讀，最后全班伴隨樂曲朗讀。
第二課時
一、復習導入
上節課我們已經會背課文了，現在哪個小朋友最勇敢，把課文背給大家聽。
二、激發想象，豐富情感。
1、一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉的美麗景色。
2、聯系自己旅游的見聞，說說江南的美麗景色。
三、復習鞏固生字詞。
1、出示不帶拼音的`詞，學生認讀。
2、顯示紅色的生字，學生記憶生字的字形。
3、出示課后我會讀的詞卡讓學生認讀，自由讀，再同桌互相考一考。
4、游戲：漢字開花。
四、練習用“ABB的什么”說詞語，幫助學生積累詞匯。
如：綠油油的小草，白茫茫的大霧，亮晶晶的星星等。
五、指導寫字
1、出示“日”，先跟老師書空，認識新的筆畫橫折，再仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什么。
2、“中”先引導小朋友學會尋找壓線筆，再跟老師一起書空。
“口”由學生自己觀察后再寫。
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