《分水果》幼兒園大班數學教案
活動設計背景
大班小朋友已經開始學習數學知識，在學習數的可分性方面理解不是太好，在學習中、活動中缺少協商合作意識，語言表達能力也不夠完整。
活動目標
1、體驗數量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標記和數字等符號記錄分的結果。
2、能與同伴協商，學習分工合作完成任務。
3、體驗分享的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系
教學重點、難點
1、理解什么是每次分的數目不相同。
2、語言的完整描述。
活動準備
蘋果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單若干張梨卡片若干張
活動過程
一、分水果
1老師家里來了兩個小客人（哥哥和姐姐），請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人，在操作單上記錄下來，并給大家完整地講述分的結果。
2、出示五個蘋果請小朋友來分一分，要求要和剛才分的不一樣，并記錄下來，并完整地講述分的結果。
3、引導小朋友討論：兩次分的結果一樣嗎？幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。
4、再將五個蘋果分給兩個小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分？
二、操作活動：分水果
1、發放梨卡片和操作單。
2、兩個小朋友自由結合，分工合作。引導小朋友嘗試用不同的方法記錄。（一人分水果，一人記錄結果）
3、展示小組操作單，并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結果，同時學習同伴的記錄方式。
4、集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。
三、活動延伸
1、帶領小朋友玩“對口令”的游戲。
2、請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。
教學反思
在活動的開始我運用了家里來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來引導孩子進入課堂，孩子的積極性很高，也很踴躍。
在操作活動時，沒有考慮到孩子的個體差異，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學習成果是也非常的勇敢大膽。
再重新上這節課的時候，我會把操作活動這個環節加上逛超市，準備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然后再分水果，這樣會讓學習更加貼近生活，不但學習了生活常識，還給小朋友一個更加寬松的學習環境。
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