金色的草地第一課時教案
教學目標
1．認識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經”等14個詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。
3．抄寫自己喜歡的句子。
4．進一步培養熱愛大自然的感情，感受大自然給我們的生活帶來的樂趣。
教學重點、難點
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．通過對內容的理解，增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們的生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。
教學準備
1．課前發動學生尋找蒲公英的圖片及文字資料。
2．生字詞語卡片。
課時安排
2課時
第一課時
課時目標
1．認讀2個生字，會寫13個字。
2．初讀課文，理解感悟課文的第一自然段。
教學流程
一、激趣導入
1．激趣。
小朋友們，大家去草地上玩過嗎？展現在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？
2．導入。
你見過“金色的草地”嗎？（板書課題）草地是金色的，這是怎么回事呢？我們一起來讀課文。
二、自讀課文
1．提出自讀要求。
請各自輕聲試讀課文，不認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復多讀幾遍。
2．分段指名讀課文，檢查朗讀情況。
三、識字寫字
1．投影出示生字詞，自讀，指名讀。
2．學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。例如：
“而”下加“女”，耍耍耍。
“擾”添一撇，攏攏攏。
“衣”服長肥，裝裝裝。
“取”字會“走”真有趣。
3．指導寫字
（1）讓學生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。
�。�2）說說哪些是上下結構，哪些是左右結構，哪些是左中右結構。
�。�3）小老師講經驗：各類字該怎么寫。
�。�4）學生描紅，教師巡視，注意糾正學生的寫字姿勢。
�。�5）鞏固檢查。
三、讀書感悟
1．第1自然段
�。�1）學生思考：文中這片草地出現在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？
學生思考討論后指名朗讀相關的課文（第一自然段）。
（2）討論交流。
誰了解蒲公英？結合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。
蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。
四、作業超市
1．抄寫生字詞，自己認為難掌握的可以多寫幾遍。
2．有條件的同學去找一找蒲公英，仔細觀察，寫一篇觀察日記。
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