什么是周長三年級數學上冊教案
【教學目標】
1．結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。
2．能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。
3．結合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯系。
【教學重點】結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。
【教學難點】能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。
【教學過程】
一、情境導入新課：
同學們，你們見過的樹葉都式什么形狀的？你們有辦法量樹葉邊線的長度嗎？請試一試。
1．學生單獨測量或小組合作測量一片樹葉。
2．請同學們匯報測量方法和結果。
（1）用直尺一段一段地量，然后加起來。
（2）先用線來測量這條曲線，再用尺來量線的長度。
（3）用皮尺沿著所畫的邊線直接測量。
教師總結：同學們你們都很聰明，剛才量的是樹葉一周的長度，也就是樹葉的周長。我們把一個圖形一周的長度叫做這個圖形的周長。
3．出示課件：一個圓，它旋轉一周走過的距離就是它的周長。
二、拓展應用
1．摸一摸。
（1）課桌面的邊線。
（2）數學書封面的邊線。
2．實踐活動
（1）量一量你的腰圍和頭圍，并與同伴說一說。
（2）量一量一片樹葉的周長，并與同伴說說你的方法。
3．連一連
（1）用彩色筆描出下面圖形的邊線。
（2）量一量、算一算下面圖形的周長。
（3）每小題兩個圖形的周長一樣嗎？
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