《滾動的物體》大班科學活動教案設計
活動目標：
1、對滾動的物體發生興趣，發現滾動物體的形狀特征;
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系;
3、嘗試用圖示記錄自己的操作。
活動準備：
1、蔬菜、水果若干;
2、一次性紙杯;
3、各種形狀的盒子;
4、記錄紙、水彩筆;
5、表格。
活動過程：
一、幼兒自由操作材料，發現滾動物體的形狀特征;
(1)幼兒根據以往經驗猜測活動室中那些東西會滾動，那些不會滾動。小朋友，今天老師在活動室里放了好多東西，現在我想請小朋友猜一猜，這些東西哪些是會滾動的，哪些不會滾動。老師把這些東西列了一張表。這一邊都是這些東西的形狀，這一列是我們小朋友猜的，如果你們猜是不會滾的，老師就打勾，如果你們猜不會滾的，老師就打叉叉。
(2)幼兒通過實驗操作驗證猜測，調整原有認識：好多事情不能光憑猜的，一定要做過有明白。請小朋友把會滾的放桌上，不會滾的東西放在籮筐里。
(3)為什么這些東西會滾動?
總結：圓圓的物體會滾動，形狀圓圓的物體會滾。
二、讓幼兒操作會滾的物體，從中發現秘密。
這些會滾東西還有什么秘密藏在里面?請小朋友來玩玩看，玩后再請幼兒說上。
三、教給幼兒記錄軌跡的方法：
現在請幼兒每人拿一張紙，拿一支水彩筆，把剛才你發現的秘密記下來，注意箭頭：
四、教師提出來新問題，引導幼兒再思考，再驗證：
(1)提問：為什么茶葉筒和紙杯長得差不多，兩個會滾得不一樣呢?(上下都是兩個圓)
(2)請幼兒表達自己的想法。
(3)交流結果：這些會滾動的東西都與它們的形狀有關系，茶葉筒直著滾是因為兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣滾得快，滾得慢跟小朋友用力有關系(如果幼兒提出，教師可點一下)
五、延伸：
今天我們小朋友玩這些東西的時候是在地板上滾的，下一次我們把這些會滾動的東西放到席子上，塑料泡沫上、草地上、洗完澡擦身子的大毛巾一滾，看是不是還能滾得那么快，好嗎?
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